Sinabi ng Ministro ng Pambansang Edukasyon na si Ziya Selçuk, "Ano ang nangyayari?" Bilang panauhin ng programa, sinagot ng mga mamamahayag na Hakan Çelik at Göksu Öngören ang mga katanungan ni Özgür sa agenda. Tungkol sa pagpapatuloy ng harap-sa-harapan na edukasyon, sinabi ni Ministro Selçuk, "Nagawa na namin ang isang desisyon sa patakaran hinggil sa pagbubukas ng mga paaralan sa Pebrero 15. Mayroon din kaming mga nakaraang karanasan kung paano ito mangyayari. Ito ay tulad ng paghahati ng dalawang araw sa dalawang araw o unti-unting pagbubukas nito sa ilang mga antas ng grado… Magkakaiba kami ng mga sitwasyon, kung ano ang ginagawa at kung ano ang hindi. " sinabi.
"Anong nangyayari?" Ang Ministro ng Pambansang Edukasyon na si Ziya Selçuk, na naging panauhin ng programa, ay nagtanong kung ang pagsasanay sa harapan ay magsisimula sa Pebrero 15, "Sa simula, 'Buksan ito." o 'Huwag buksan.' Nagkaroon ng matinding debate tulad ng, ngunit ngayon, "Buksan mo ito." Mayroong isang seryosong pag-asa sa puntong ito. Ang pangunahing lugar na tinitingnan namin; Ang Ministri ng Kalusugan, ang Komite ng Siyentipiko ay naiugnay sa mga desisyon na kukuha ng gabinete sa ilalim ng pamumuno ng ating Pangulo. Sa prinsipyo, pinahahalagahan namin ang pagbubukas ng paaralan. Kapag tiningnan natin ang mga bansa sa buong mundo, gaano katagal ang iba pang mga bansa ay nanatiling bukas? Kasama ang mga bansa na may katulad na proseso ng epidemya ... Gaano katagal namin ito buksan? Kapag gumawa kami ng isang paghahambing, talagang kontrolado namin talaga. Ang proseso ng aming mga paaralan ay bukas ay mas mababa. Nagawa na namin ang isang desisyon sa patakaran tungkol sa pagbubukas ng mga paaralan sa Pebrero 15. Mayroon din kaming mga nakaraang karanasan kung paano ito mangyayari. Ito ay tulad ng paghahati ng dalawang araw sa dalawang araw, o pagbubukas nang dahan-dahan sa ilang mga antas ng grade. Iba't iba ang aming mga senaryo, kung ano ang ginagawa at kung ano ang hindi. " sumagot siya.
Isinasaad na nagpakita sila ng isang talahanayan nang hindi ipagsapalaran ang kalusugan ng mga guro at mag-aaral, sinabi ni Selçuk na magpapasya sila tungkol sa kung saan magsisimula ang edukasyon at kung saan ito titigil.
Sinabi ni Selçuk na ang isang malinaw na talahanayan ay lilitaw 15 linggo bago ang petsa kung aling mga klase ay bubuksan para sa Pebrero 2.
Nagbibigay ng impormasyon tungkol sa kung paano ipatupad ang pagsasanay sa harapan, sinabi ni Selçuk: "Ang desisyon hinggil dito ay kung ang ugali ng Scientific Committee tungkol sa kurso ng epidemya, 'Lahat ng mga klase ay mabubuksan nang sabay.' Gayunpaman, kapag tinitingnan natin ang mundo, nakikita natin na hindi pa posible para sa lahat ng mga klase na pumasok sa paaralan ng buong araw-araw, kaya ano pa ang ibang senaryo na mayroon tayo? Mayroong dalawang araw at dalawang araw, may mga antas ng grado. Ang ilang mga klase sa mga antas na ito ng grado, at kapag tiningnan natin ang panitikan, nakikita natin na ang peligro ay mas mababa sa mga mas batang edad sa mundo. Kung mayroon siyang iba pang mga sakit na nauugnay sa iba pang mga kadahilanan sa kalusugan, ang kanyang mga malalang sakit ay nakasalalay din sa kanya, ngunit ang larawan na nakikita pa rin natin ay ito: Mayroon kaming mga klase na hindi kailanman binuksan. Ang mga klase ay ika-7 at ika-10 baitang… Talagang pinapanatili namin ang mga ito sa aming lugar ng pansin lalo na. Pinapanatili namin ang aming pansin sa mga batang edad. Pinananatili namin ang pansin lalo na ang mga internship at kasanayan ng mga estudyante ng vocational high school. Mayroon din kaming mga anak sa pangkat ng pagsusulit, nais nilang makipagtulungan sa kanilang mga guro, kahit na sa isang maikling panahon. Mayroon kaming ilang mga senaryo tungkol sa kanila. Nakasalalay sa kurso ng epidemya, ibabahagi namin kung alin sa mga ito ang mabubuhay humigit-kumulang 10 araw na ang nakakalipas, depende sa mga pag-uusap na gagawin namin sa Scientific Committee. "
Tungkol sa isyu ng "opsyonal" sa nakaraang pagsasanay, kung sakaling ang pagsasanay sa harapan ay nagsisimula sa Pebrero 15, sinabi ni Selçuk, "Siyempre, ang naturang proseso ay maaaring ipasok. Dahil hindi namin pinag-uusapan ang isang kaganapan na maaaring ganap na makontrol. Sa kadahilanang ito, hindi tama na isaalang-alang ang ilang mga pamilya na may ilang mga problema sa kalusugan, mga pasyente na may mga malalang sakit sa bahay at ang kanilang mga anak sa iisang palayok. " sinabi.
Sinabi ng Ministro ng Pambansang Edukasyon Selçuk na pagkatapos ng mga manggagawa sa pangangalaga ng kalusugan, mabakunahan ang mga nagtuturo at ang kalendaryong ito ay positibo rin para sa kanila.
Mga pagsusulit at ulat
Gumagawa ng mga pagsusuri tungkol sa proseso ng paghahanda ng mga pagsusulit at mga card ng ulat, sinabi ni Selçuk: "Hindi kami magsasagawa ng harapan na mga pagsusulit sa mga paaralang primarya at sekondarya. Talagang pinlano naming gawin ito. Inilapat din namin ang pagsusulit na ito sa 40 porsyento ng aming mga mag-aaral. Gayunpaman, habang ang natitirang 60 porsyento ay kukuha ng buong pagsusulit, ang mga paaralan ay isinara muli. Pagkatapos ay inihayag namin ito noong ika-25 ng Disyembre. "Ang aming mga pang-elementarya at sekondarya na paaralan ay makakatanggap ng kanilang mga card ng digital sa digital, kahit na kumuha ka ng pagsusulit." sabi namin. "Ang aming mga mag-aaral sa high school ay magsasagawa ng kanilang pagsusulit pagkatapos ng ika-15 ng Pebrero." sabi namin. Kamakailan ay nagdala kami ng isang maliit na detalye. Tama ang sinabi ng ilan sa aming mga magulang, 'Ang aming mga anak ay kumuha ng pagsusulit. Kinuha nila ang kanilang mga tala. Ang mga hindi nakakuha ng pagsusulit ay nakakuha ng mga puntos sa mga bagay tulad ng marka ng opinyon, marka ng pakikilahok, pagganap at proyekto. Ang mga marka na ito ay hindi pareho. Ang aking anak ay nakakakuha rin ng mga puntos mula sa pagganap. ' sinabi. napaka tama. Nag-alok din kami ng mga pagpipilian. Kung hindi man, walang ibang pagbabago. Ang mga magulang lamang na nais na maaaring gumawa ng isang opinyon para sa kanilang mga anak, makakuha man sila ng mga puntos sa pagsusulit o hindi. Ang ganitong pagpipilian ... "
Isinasaad na ang pang-elementarya at sekundaryong antas ng paaralan ay nagbibigay diin sa pedagogical development ng mga bata, sinabi ni Selçuk na ang pag-unlad sa akademiko ay nangyayari sa karamihan sa mga high school.
Itinuro na hindi tama ang ihambing ang mga mag-aaral sa elementarya sa mga mag-aaral sa high school, sinabi ni Selçuk, "Ang mga mag-aaral sa high school ay kumukuha ng pagsusulit sa mga tuntunin ng kanilang kaginhawaan sa susunod na taon ... Sabihin nating mayroon kaming isang mag-aaral sa ika-9 na marka at kung hindi natin isasaalang-alang ang pangalawang termino bilang nakaraang taon, 'Ikaw lang ang mananagot para sa unang termino.' Kung sasabihin natin, kung gayon ang proseso ng edukasyon at pagsasanay sa susunod na taon ay magiging mahina. Ang 10 ay nagkakaproblema sa 11, 11 ay nagkakaproblema sa 12 at 12 ay nagkakaproblema sa unibersidad na matematika. Halimbawa, isipin na hindi ka kumuha ng derivative at integral sa pangalawang termino, ang matematika sa unibersidad ay magkakaroon ng problema. Hindi pagpili ng isang paraan upang madagdagan ang mga pagkalugi sa pag-aaral nang higit pa ... Mayroon kaming isang Education Science Board. Sa mga panayam sa kanila, napagpasyahan, 'Kritikal sa mga tuntunin ng pagkontrol sa pagkalugi sa susunod na 5-6 na taon na hindi ito ginagawa bilang isang pagsusulit sa mga paaralang primarya at sekondarya, ngunit bilang isang pagsusulit sa mga high school. Sinubukan namin ang pasyang ito sa larangan. " nagsalita siya.
Ipinaalala ni Selçuk na ang pananagutan ng mga mag-aaral na "responsibilidad para sa buong kurikulum" na sitwasyon ay wasto sa gitnang pagsusulit.
Ginagawang madali ang edukasyon sa digital sa lahat ng mga mamamayan sa buong bansa
Paalala na ang ministeryo ay nai-publish ng isang 1000-pahinang magazine, sinabi ni Selçuk na maraming mga pag-aaral sa magazine na may temang 'epidemya at edukasyon'. Na isinasaad na nais nila ang data mula sa patlang, sinabi ni Selçuk na maaari ring ma-access ng mga mamamayan ang publication na ito.
Sa pagguhit ng pansin sa katotohanang gumawa sila ng mga desisyon batay sa data, nagpatuloy si Selçuk bilang mga sumusunod: Na ang mga tao ng Agham ay nagsasagawa ng pagsasaliksik at edukasyon sa epidemya sa buong Turkey ... Inaalis namin ang paanyaya sa nilalaman. Sinabi namin na suportahan namin ang bagong pagsasaliksik. Pagkatapos nito, maraming pananaliksik kaysa sa gusto namin. Pinili at nilikha namin ang magazine na ito. Bilang isang guro, mayroon akong panig na perpektoista. Hindi ako nasiyahan. Mas mabuti, mas mabuti ... Ang bawat bansa ay may portal ng edukasyon. Mayroong mga lalo na malalaking bansa. Hindi ko nakita na sapat para sa aming EBA na maging una sa buong mundo. Kailangan nating taasan ang 3 milyong live na aralin sa 4,5 milyon. Matapos ang epidemya ay kailangan, kailangan namin ng isang programa ng pagsasanay na maaari naming magamit para sa lahat ng aming mga tao. 'Tulad, panoorin, kunin ang iyong sertipiko; kolektahin ang iyong mga sertipiko, gawing accreditation ang mga ito; kumpletuhin ang accreditation convert ang diploma .. 'tulad ng isinasaalang-alang ang kakulangan ng kasanayan sa Turkey sa pagsasanay sa edukasyong bokasyonal na itinuturo namin ang paglikha ng naturang platform. "
Si Selcuk, sa kanyang talumpati sa mga mapagkukunang digital na edukasyon sa halip na magbigay ng impormasyon tungkol sa Turkey sa mundo, natagpuan ang kurso at ang pagtatasa tungkol sa mga rate ng pag-click.
Ministro Selçuk nakasaad na siya ay may kamalayan na ang mga ina ay may malaking paghihirap sa proseso ng edukasyon sa malayo at sinabi, "Ito ay isang makasaysayang gawain. Ang kontribusyon na ito, ang pagsisikap na kanilang ginagawa para sa kanilang bansa, kanilang mga pamilya, kanilang mga anak ay napakabanal ... Ngayon ay nais kong alisin ang pagkapagod na ito. " sinabi.
"Nakamit na ba ng mga guro ang inaasahang tagumpay sa malayong edukasyon?" Sinabi ni Ministro Selçuk na ang edukasyon sa distansya ay mas mahirap at mas mahirap kaysa sa harapan na edukasyon.
Na nagsasaad na ang edukasyon sa malayo ay mahirap din para sa mga guro at pamilya ng mga bata, sinabi ni Ministro Selçuk na alam nila na ang mga pagsisikap ng mga guro ay higit pa sa harapan na edukasyon dahil alam nila ito, at sa gayon ay nagpapasalamat siya sa lahat ng kanyang mga kasamahan.
Na isinasaad na ang edukasyon sa distansya ay may positibong panig para sa mga guro, sinabi ni Selçuk na ang pagkakaroon ng epidemya ay naging sanhi ng pagtaas ng biglaang kasanayan sa digital ng mga guro.
Na nagsasaad na 30 libong mga guro ay nakakatanggap ng pagsasanay sa harap ng harapan na pagsasanay sa kasalukuyan, sa panahong ito ang bilang na ito ay lumampas sa 800, sinabi ni Ministro Selçuk, "Mula sa pananaw ng mga guro, wala silang kahirapan sa pagbuo ng mga paksa, ngunit sa pamamahala ng prosesong ito sa mga bata, ang paglahok ng mga pamilya sa isyu, ang isyu ng pagdalo ng mga live na aralin, nagsasayang sila ng enerhiya. Kung hindi man, sa palagay ko hindi makakahabol ang mga paksa. " sinabi.
Sinabi ni Selçuk na mayroon silang software na sinusuportahan ng artipisyal na intelihensiya, na tinatawag nilang "akademikong suporta software" lalo na para sa mga mag-aaral sa high school, at ipinapakita ng software na ito ang mga indibidwal na interes, kagustuhan, inaasahan at kagustuhan ng mga bata; Sinabi niya na kung ang isang mag-aaral ay hindi maaaring malaman ang isang katanungan, naiintindihan ng artipisyal na katalinuhan kung bakit hindi alam ng mag-aaral ang katanungang iyon, na naintindihan niya na nawawala siya sa pangatlong paksa sa pisika noong nakaraang taon, halimbawa, at dinala ang paksang iyon sa screen.
Isinasaad na natanggap ng mga mag-aaral sa high school ang kanilang mga mensahe tungkol sa mga pagsusulit, sinabi ni Selçuk, "Ang aming problema ay ang aming mga anak ay dapat na may edukasyong mabuti sa pangmatagalan at katamtamang termino at walang mga puwang na hindi namin masasaklaw. Kung hindi man, hindi kami gagawa ng anumang bagay sa mga tuntunin ng aming mga anak na napipilit o ginugulo. Upang matiyak, ang aming diskarte dito ay tungkol sa hindi pagdaragdag ng kanilang mga puwang sa edukasyon at hindi magkagulo para sa mga susunod na taon ng edukasyon. " sinabi.
"Wala kaming anumang hakbang tungkol sa pampublikong transportasyon sa ngayon"
Ang Ministro ng Selcuk, "proseso ng Pandemik, ay nagbibigay ng isang seryosong kontribusyon sa digitalization ng Turkey?" Bilang tugon sa tanong, "Isang sapilitang direksyon, isang proseso ang naganap sa buong mundo. Lubhang kritikal para sa aming mga mag-aaral na kunin ang ilan sa kanilang mga aralin nang malayuan, gumastos ng isang bahagi ng kanilang buhay sa paaralan sa mga pagawaan, makisali sa palakasan at sining, makisali sa automation at robotics, at pupunta kami dito. " sumagot siya.
"Kapag ang paaralan ay mabubuksan nang paunti-unti, mayroon bang pag-aaral tungkol sa pagdadala ng mga mag-aaral?" Ipinaalala ni Ministro Selçuk na ang karamihan ng mga bata na gumagamit ng shuttle service ay ang karamihan ng mga bata, at ang Ministri ng Pambansang Edukasyon ay nagbibigay ng sasakyan sa transportasyon sa bus na may edukasyon.
Na isinasaad na ang pag-iingat na isinasagawa nila sa diwa na ito ay tungkol sa kung ano ang pamantayan ng bawat serbisyo dapat, na ang bawat driver ng bus ay dapat sundin ng HES code, kung paano ang komunikasyon sa loob ng paaralan ay dapat tungkol sa bawat serbisyo, sinabi ni Selçuk na wala silang anumang pag-iingat tungkol sa pampublikong transportasyon sa ngayon.
Sinabi ni Ministro Selçuk na, sa tanong na tinanong ng mga mag-aaral sa high school mula sa social media, mananagot sila para sa mga bagay na ito hanggang Nobyembre 20, 2020 sa mga unang term na pagsusulit.
"Ang Ministry of National Education ay isang samahan na umaatake sa sarili nitong data bilang isang pilot project"
Nagbibigay ng impormasyon tungkol sa gawain ng ministeryo sa larangang ito tungkol sa tanong tungkol sa seguridad sa cyber, sinabi ni Ministro Selçuk: "Noong 2019, inilunsad namin ang Cyber Security Portal. Ano ang kahulugan ng seguridad sa cyber para sa bawat guro, mag-aaral at magulang, kung paano nila masisiguro ang seguridad na ito sa kanilang sariling trabaho at mga transaksyon, mga QR code para sa seguridad ng data, pagkita ng pagkakaiba-iba ng pamantayan sa pag-verify, tinitiyak ang seguridad kumpara sa data ng iba't ibang mga institusyon ng estado sa iba't ibang mga isyu, Kung mayroong isang pag-atake sa cyber sa amin, ang mga kaugnay na institusyon ng estado ay makagambala sa harap namin. Mayroon din kaming iba't ibang mga pader dito. Ayon sa batas, mayroon kaming isang proseso na nakasalalay sa pag-aautomat. Mayroon kaming ilang software at imprastraktura upang maiwasan ang anumang impormasyon ng aming mga anak o magulang na ninakaw o upang maiwasan ang kanilang hindi pinahintulutang pag-access. Ang Ministry of National Education ay isang samahan na umaatake sa sarili nitong data bilang isang pilot project. Para sa mga layuning pagsubok. Humihingi kami ng suporta mula sa ilang mga institusyon upang subukang i-access ang aming data. "
"Kinakailangan na maunawaan ang mahirap na kalagayan ng mga pamilya"
"Ang mga samahan tulad ng WHO at UNICEF ay naglathala ng mga ulat na nagsasaad na ang pagsasara ng mga pangunahing paaralan ay isang huling paraan. Sinara ito ng France sa isang napakaikling panahon. Wala bang tao sa Europa na kasing sarado natin? " Sinabi ni Ministro Selçuk na ang mga eksperto sa kalusugan ng mga bansa ay maaaring may magkakaibang opinyon, at sa ilang mga bansa may mga opisyal na dokumento na nagsasaad na hindi kinakailangan upang isara ang mga paaralang primarya at sekondarya.
Na isinasaad na kung may mga bata na may hika o iba pang mga problema, ang panganib na ito ay magdala para sa kanila, sinabi ni Selçuk, "Sa pangkalahatan, ang peligro na maging tagadala ng maliliit na bata ay sinimulang bigyang diin. Iyon ang dahilan kung bakit binubuksan namin ang pangunahing paaralan sa isang maagang edad at panatilihing bukas ang pre-school sa lahat ng oras, ngunit ito ay lampas sa isang problema sa kalusugan lamang. Kinakailangan na maunawaan ang mahirap na kalagayan ng mga pamilya. Siyempre, isinasaalang-alang namin ang kaugnayan nito sa ekonomiya at koneksyon nito sa iba pang mga sektor sa kabuuan, ngunit sa mga tuntunin ng edukasyon, iniisip din namin ang pareho sa mga tuntunin ng pagpapanatiling mas bukas ang kanilang mga mas nakababatang klase tulad ng ibang mga bansa. " nagsalita siya.
"Ang aming talagang diskarte ay upang buksan ang mga paaralan"
Na isinasaad na ang kanyang pag-uugali mula pa sa simula ay upang mapanatili ang mga paaralan na bukas sa loob ng balangkas ng mga talakayan kapwa laban sa publiko at sa gabinete, sinabi ni Selçuk: "Ang aming linya ay kung saan nasa panganib ang kalusugan ng ating mga guro. Ang aming linya ay kung saan ang mga lugar na namumula sa talahanayan na pinapanood namin ang aming mga anak araw-araw, kung saan ang mga lugar na berde, at walang problema sa pagpapanatiling bukas ang mga klase sa pamamagitan ng pagtingin dito, buksan natin ito, ipinapakita ng talahanayan, ang aming pag-uugali ay palaging nasa direksyon na ito.
Lalo akong may kamalayan na ang mga ina ay may malaking kahirapan. Ito ay isang makasaysayang misyon. Ang kontribusyon na ito, ang paggawa na ito para sa kanilang mga anak para sa kanilang bansa, para sa kanilang pamilya, ay napaka sagrado. Ngayon ay nais kong alisin ang pagod na ito. Bilang mga guro, kunin natin ito, kinukuha natin at hinayaang huminga ng kaunti ang mga magulang sa pamamagitan ng pagpapanatiling bukas ng mga paaralan. Nauunawaan namin na ang paaralan ay isang bahay na pang-edukasyon sa halip na isang lugar ng edukasyon. Mas napagtanto namin kung anong uri ng proseso ang talagang pinamamahalaan ng aming mga guro. Ang talagang diskarte namin ay upang buksan ang mga paaralan. "
Rekomendasyong "Digital diet" para sa mga bata
Sinabi ni Ministro Selçuk sa mga mag-aaral tungkol sa kung paano suriin ang kalahating taong bakasyon, "Nais kong lumayo ang aming mga anak sa digital nang kaunti mula sa digital at magsimulang magtrabaho sa pang-digital na diyeta. Ito ang inaasahan ko mula sa mga magulang din. Inihanda namin ang mga buklet bilang isang sagot sa 'Ano ang dapat naming gawin?' Isang buklet na may mga mungkahi para sa mag-aaral ng elementarya, sekondarya at high school araw-araw. Aabot natin ito sa pagtatapos ng susunod na linggo. " sinabi.
Sa tanong patungkol sa edukasyon ng mga pamilyang may mga bata sa katayuan ng mga refugee sa Turkey Ministro ng Selcuk, sa puntong ito na 1 milyong mga bata sa edad ng pag-aaral, sinabi na hanggang sa 720 libong okullaştır nito.
Na isinasaad na mayroon silang mga pambansa at internasyonal na proyekto tungkol sa mga batang ito, sinabi ni Selçuk na ginagawa nila ang bawat isa sa mga batang ito upang malaman ang Turkish at upang mapalawak ang kanilang mga pagkakataon sa mga paaralan.
Si Selcuk, ang batang ito ay maibabahagi sa kurikulum ng Republika ng Turkey at ang mga batang Turkish ay nagsisimulang mag-aral at pagkatapos malaman na nagtrabaho sila sa pag-aalis ng nawawalang punto na sinabi nila sa amin.
Magiging digital ang mga scorecard
Tinanong ni Ministro Selçuk ang tanong kung paano ipamamahagi ang card ng ulat, "Matatanggap nila ang kanilang mga scorecard sa online, digital. Nais kong magkakasama kami at maranasan ang kaguluhan ng report card, ngunit inaasahan kong darating ang mga araw na iyon. Anuman, masasabi kong nagmamalasakit ako sa mga bata na nakakakuha ng mga report card. Kahit na sila ay digital, nakikita nila ito. " sinagot sa form.
"Ano ang pinakamalaking pangunahing problemang nakikita mo sa aming sistema ng edukasyon?" Sumagot si Ministro Selçuk tulad ng sumusunod: "Sa totoo lang, nakita namin ito bilang pinakamalaking solusyon, hindi ang pinakamalaking problema, at ang opinyon na ito ay patuloy na lumalakas. Ang pag-unlad ng Turkey habang siya ay namuhay sa isang malaking edukasyong masa. Dahil sa simula ng aming Republika habang tinitingnan mo ito ayon sa istatistika ay nagpapabuti ng sunud-sunod na proseso ng Turkey.
Sa panahon ng AK Party, isang seryosong pag-atake ang naganap sa mga tuntunin ng bilang ng mga silid-aralan at imprastraktura. Humigit-kumulang na 700 libong mga bagong guro ang dumating sa amin. Habang ang aming mga pamumuhunan sa edukasyon ay dumadaloy patungo sa paggawa ng mga paaralan at iba pang mga isyu sa ganitong paraan, nakikita natin ang mga sumusunod sa maraming mga bansa: Ang kanilang mga paaralan ay nakumpleto, ang kanilang populasyon ay hindi dumarami, wala silang ibang mga pangangailangan, at sila ay lumingon sa malambot na pamumuhunan, sa mga pamumuhunan sa edukasyon. Mayroon kaming ilang mga pagkukulang patungkol sa pangunahing mga pangangailangan. Sinusubukan naming makabawi para sa kakulangan na ito. Kung mayroong isang malaking pagkakaiba sa mga oportunidad sa pagitan ng mga paaralan, isang sistemang edukasyon na nakabatay sa pagsusulit ay maitatatag sa bansang iyon. Sa sistemang kung saan ang mga pasilidad ng mga paaralan ay malapit sa bawat isa, nabuo ang isang batayan at nagsisimulang talakayin ang kalidad sa itaas ng baseng iyon. "
Ang Turkey ay hindi na interesado sa kalidad ng edukasyon, artipisyal na intelihensiya, pag-aaral ng makina at ang kalidad ng pagtuturo na Selcuk na nagsasaad na ang isyu ng pagtaas ng usapan ng pang-internasyonal na kalidad, "Bakit ang Turkey noong nakaraang taon, ngayong taon sa TIMSS, ang PISA ay nanirahan? Ito ang unang pagkakataon na lumampas ito sa average na OECD. Ito ay nasa nangungunang tatlong sa mga tuntunin ng antas ng pagtaas sa mga kalahok na bansa. Sa PISA ang agham sa Turkey ay tumaas sa 54 bilang 39 ordinaryong. Nadagdagan ito mula 50 hanggang 42 sa matematika. Sa TIMMS, tumaas ito mula ika-4 hanggang ika-36 sa ika-23 na baitang sa matematika, mula 35 hanggang ika-19 sa agham, mula 8 hanggang ika-24 sa ika-20 baitang sa matematika, at mula ika-21 hanggang ika-15 sa agham. Nagsalita siya.
sa edukasyon ng Turkey ay nasa isang pakikipagsapalaran mula noong panahon ng Tanzimat at patuloy na ginagawa ito sa Selcuk, ang pinag-uusapan na pinag-uusapan ay hindi ang modelo upang makakuha ng anumang bansa, ang bawat bansa ay dapat gumawa ng sarili nitong orihinal na modelo, ang Turkey ay nasa ganitong kahulugan din, 2018 2023 Vision Document at naipatupad nila ito hakbang-hakbang.
Paalalahanan na gumawa siya ng isang pahayag sa social media tungkol sa bukas na edukasyon kamakailan, sinabi ni Selçuk: "Mayroong mga pagsusulit na gagawin sa 5-6 Disyembre 2020, at hindi namin nais na kumuha ng isang panganib sa oras na iyon, ipinagpaliban namin ang mga ito. Sa Pebrero 25, gagawin namin sa online ang mga pagsusulit ng unang semestre. Magkakaroon ng mga pagsusulit sa ikalawang sem sa 25 Marso at pangatlong pagsusulit sa semestre sa hinaharap. Ang lahat ng ito ay magiging online. Ang mga third term exam ay online sa aming mga e-exam hall. Nagtaguyod na kami ng aming sariling mga e-test center sa loob ng balangkas ng mga pamantayan sa seguridad ng internasyonal. Dito, ang aming mga anak ay maaaring kumuha ng pagsusulit nang ligtas. Tinatayang 1 milyong 75 libong mga mag-aaral ang kumukuha ng mga pagsusulit na ito. Sa ito, mayroon kaming mga mag-aaral mula sa iba't ibang mga pangkat na nauugnay sa mga paaralang sekondarya, mga paaralang mataas na bokasyonal, mga high school ng imam hatip o pangkalahatang mga high school ng Anatolian at mga high school high school.
"Ang proseso ba ng edukasyon sa distansya ay tumaas ang pangangailangan para sa bukas na edukasyon ng mga mataas na paaralan?" Sinabi ni Selçuk, "Sa katunayan, pagkatapos ng 4 + 4 + 4, nagkaroon ng bahagyang pagtaas sa bahagi ng high school na may kaugnayan sa bukas na edukasyon. Nagkaroon ng paglilipat mula sa iba't ibang mga high school patungo sa bukas na edukasyon, ngunit siyempre hindi namin pinag-uusapan ang tungkol sa isang napakalaking pagtaas. " sinabi.
Sinabi ni Ministro Selçuk na oras na upang ibahin ang istruktura ng edukasyon sa istruktura, at mula sa sitwasyon kung saan ang libro lamang ang inihanda at harapan na mga pagsusulit na kinukuha maraming beses sa isang taon, lumilipat sila patungo sa isang bukas na edukasyon na maaaring makinabang mula sa nilalaman ng EBA at mga telebisyon at makatanggap ng digital na suporta.
Tinanong tungkol sa pagpili ng propesyon ng mga mag-aaral at mga high school na pang-vocational, sinabi ni Selçuk, "Kung ang isa o dalawang bagay ay mananatili sa isip pagkatapos na iwanan ang trabahong ito bilang Ziya Hoca, ang isa ay mga high school na bokasyonal. Dahil kapag nasa high school ako, napakahalaga para sa ating mga kabataan na makita ang ilang mga patutunguhan tungkol sa pagtatrabaho, upang makakuha ng paunang pagsasanay at makilahok sa paggawa. Ang bilang ng mga mag-aaral na nag-apply sa mga pang-vocational high school na kusang-loob na tumaas ng 1 porsyento sa taong ito. Ito ay talagang isang malaking pagtaas at sa kauna-unahang pagkakataon, sinimulang tanggapin ng mga vocational high school ang mga mag-aaral mula sa 2 porsyento. Tulad ng high school ng industriya ng pagtatanggol, ang kotseng de-kuryenteng binuksan namin kamakailan, o maraming iba pang mga high school ... Kailangan naming gumawa ng ilang mga pagpipilian at pagpipilian tungkol sa mga propesyon simula sa high school, hindi pinapanatili ang lahat ng aming mga mag-aaral na naghihintay hanggang sa unibersidad, ngunit ito ay dapat na totoo. Kahit papaano hindi ito sapat upang pangalanan ang isang vocational high school, kailangang matugunan ang pangangailangan. " nagsalita siya.
"Ang Mga Pagawaan ng Mga Kasanayan sa Disenyo ay gamot ng holistikong edukasyon"
Ministro ng Pambansang Edukasyon Selçuk nakasaad na ang mga bata ay tumatanggap ng edukasyon sa papel at lapis at nagpatuloy tulad ng sumusunod: "Gayunpaman, dahil sa likas na katangian ng mga tao, kinakailangan ng isang emosyonal, intelektwal at pisikal na edukasyon. Ang Mga Tindahan ng Mga Kasanayan sa Disenyo ay ang lunas lamang para doon. Bago ang pag-aaral, dapat makita ng mga bata ang pagawaan ng drama, sining, at robotics, kahit papaano ay interesado sa chess o iba pa. Nabuksan namin ngayon ang humigit-kumulang 10 libong mga pagawaan sa pangunahing paaralan, gitnang paaralan at hayskul, ito ay dapat na halos 100 libong hindi bababa sa. Ang bawat mag-aaral ay makakaranas ng libu-libong beses sa pre-school, primarya, sekondarya at high school. Makikita niya ang kongkretong aling trabaho at propesyon ang angkop para sa kanya. Nakikita namin ito sa mga workshop ng kasanayan sa disenyo. Para sa kanya, ang bilang ay mabilis na lumalaki, ngunit malayo pa ang kailangan nating gawin. Ang aming mga guro ay tumatanggap ng mga sertipiko upang makapagbigay ng pagsasanay sa pagawaan. Mayroong isang sertipiko na tinawag na 'Sertipiko ng Pagkukuwento'. Sa palagay ko ang mga kwentong Turkish at Anatolian tales ay napakahalaga. Iyon ang dahilan kung bakit gumawa kami ng daan-daang mga libro at video. 100 libo ng aming mga guro ang nakakakuha ng pagsasanay sa automation, robotics, drama at iba pa. "
85 porsyento ng mga institusyong pagsasanay sa bokasyonal sa Alemanya, habang humigit-kumulang 5 porsyento ng Turkey ang nabanggit na ang pribadong sektor na Selcuk, ang higit na kontribusyon ng pribadong sektor hinggil dito at lalo na binigyang diin ang pangangailangan para sa promosyon ng mga sentro ng pagsasanay sa bokasyonal.
Ipinaliwanag ni Selçuk ang sumusunod tungkol sa kanilang gawain sa edukasyon sa musika: "Naghahanda kami ng isang video library na ipinapakita kung paano iproseso ang kurikulum sa isang kwalipikadong paraan, malapit nang matapos ito, marahil sa loob ng isang buwan. Bilang karagdagan, ang isang digital keyboard para sa mga bata ay maaaring magamit mula sa isang cell phone o mula sa iba pang mga lugar. Mayroon kaming isang pag-aaral na maaari naming magamit para sa edukasyon sa musika, at malapit na itong makumpleto. Bilang isang resulta, kailangan nating bigyan ang mga bata ng isang kongkretong kapaligiran sa aplikasyon at paunlarin ang kanilang mga karanasan. Mayroon kaming mga problema sa mga programa ng pagtuturo dito, ngunit wala kaming mga malubhang problema, mayroon kaming mga problema sa pagsasanay. Upang mapagtagumpayan ang mga problemang iyon, nagpapatuloy ito sa loob ng 1 taon sa mga eksperto at akademiko mula sa iba`t ibang pamantasan upang madagdagan ang kalidad ng edukasyon sa musika. Nagdidisenyo din kami ng isang espesyal na instrumento para dito. Hindi namin ito ipinaliwanag. Ayon sa mga pangkat ng edad ng mga batang ito, ang isang instrumento na angkop para sa kanilang sariling mga istrukturang pisikal at isinasaalang-alang ang aming sariling tinig na repertoire ay nakumpleto bilang isang pag-aaral ng piloto, at kasalukuyang isinasagawa ang mga pagsubok.
"Ibinahagi namin ang minutong takdang-aralin ng guro ay nakumpleto"
Nang tanungin tungkol sa mga inaasahan tungkol sa mga appointment ng guro, sinabi ni Selçuk na sa huling 5-6 na taon, ang mga appointment ay inihayag sa iba't ibang mga petsa, ang Ministri ay hindi kailangang gumawa ng mga desisyon sa isyung ito lamang, at ito ay isang bagay na nauugnay sa pangkalahatang mga patakaran sa pananalapi at disiplina sa badyet.
Sinabi ng Ministro ng Pambansang Edukasyon na si Selçuk, "Ang aming mga gawa at pagpupulong kasama ang mga institusyon at samahan na nauugnay sa mga pagtatalaga ng guro at ang Ministri ng Pananalapi ay nagpatuloy. Ibabahagi pa rin namin ito, hindi sa araw na magreresulta ito, ngunit sa minutong magreresulta ito. " sinabi.
Paalalahanan na nagrekrut sila ng 2020 libong mga guro noong 41 at bandang 2019 libo noong 40, sinabi ni Selçuk, "Kung magbibigay pansin tayo, palaging natatanggap ng Ministri ng Pambansang Edukasyon ang karamihan ng mga kawani sa publiko. Muli, ito ay sa Turkey ay may isang kaugalian ngunit dapat na naka-attach sa isang desisyon sa loob ng pangkalahatang badyet ay kung ano ito. 'Gaano karaming kawani ang ibibigay sa aling ministeryo?' kailangan itong matukoy sa gabinete at isang pangkalahatang paliwanag ay dapat gawin bilang isang resulta ng pagpapasiya na ito. Malilinaw din dito kung magkakaroon ng doble o solong takdang aralin. Ang mga appointment ay isang paksa na matagal na naming pinagtatrabahuhan ... Siyempre, nais kong makahanap ng solusyon sa lalong madaling panahon. Inaasahan ng aming mga kaibigan na mataas ang takdang-aralin na ito. Ang aming pagsusumikap ay nasa sumusunod na direksyon: Ginagawa namin ang mga kinakailangang pag-aaral at paghahanda upang magtalaga ng mas maraming guro. " ginamit ang mga expression.
"Posible bang maganap ang mga panayam sa bawat lalawigan kung sakaling magkaroon ng mga kondisyon ng epidemya o taglamig?" Inilahad ni Selçuk na kung paano isasagawa ang mga panayam ay nakasalalay sa sitwasyon ng epidemya, titingnan nila ang peligro ng mga panayam na maaari nilang gawin sa isang kontroladong pamamaraan sa ilang mga panahon, hindi sila mag-aatubiling gawin ang harapan na ito at maaari nilang ipagpaliban ito ayon sa sitwasyon.
"Sumusunod kami sa mga bayarin sa pribadong paaralan"
Ministro Selçuk, "Bubuksan ba ang mga pribadong paaralan at mga kursong espesyal na edukasyon depende sa kahilingan ng mga magulang?" "Nasa loob ng aming mga layunin na ipagpatuloy ang mga pagsisikap upang buksan ang lahat ng mga paaralang ito sa unang pagkakataon." sumagot siya.
Sumangguni sa pribadong bayarin sa paaralan, sinabi ni Selçuk, "Ang mga paaralan ay nagsasagawa ng kanilang sariling mga hakbang sa puntong ito. Gumawa kami ng mga hakbang tungkol sa VAT. Bilang isang resulta ng panukalang ito, nagkaroon ng pagbawas sa VAT. Ang mga pribadong paaralan ay nakikipag-ugnay din sa kanilang mga magulang. Sinusundan namin sila mula sa paaralan hanggang sa paaralan. 'Saang paaralan, magkano ang nagawa na diskwento, anong mga hakbang ang nagawa?' may listahan kami. Hindi ito dapat kalimutan. Ang aktibidad ng guro sa isang pribadong paaralan ay nagpapatuloy oras-oras. Walang malaking pagbabago sa badyet ng paaralan habang nagpapatuloy ang kanyang mga tungkulin. Mayroong mga hindi naka-budget na badyet sa ilang mga isyu sa serbisyo sa pagkain. Ang mga pribadong paaralan ay kumukuha ng kanilang sariling mga hakbang sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang sa mga ito. Parehong mga pagbawas ng KDV sa parehong sahod na hindi bababa sa isang beses sa isang buwan at sa sandaling gumawa kami ng mga panayam sa mga kinatawan ng iba't ibang mga asosasyon sa Turkey. Nakuha ang mga impression sa patlang. Ayon sa kanya, sinusubukan naming gawin ang mga pasyang ito kasama ang mga kinatawan ng asosasyon. "
Paalala ng seremonya ng watawat na ginanap noong nakaraang linggo, sinabi ni Selçuk na ang Turkish National Anthem ay may napakahalagang lugar sa buhay ng isang bata at mamamayan ng bansang ito, at binabalangkas na nagmamalasakit sila sa mga batang nararamdaman ito, nakatira mula sa mga balkonahe ng mga bahay, at nakikilahok sa Turkish National Anthem, na inaawit mula sa mga loudspeaker ng mga paaralan.
Mga paaralan na naghahanda para sa mga lindol
Ministro ng Pambansang Edukasyon Selçuk, "Ilan sa mga paaralan ang handa para sa isang lindol?" Ipinaliwanag niya na napaka-sensitibo nila tungkol sa isyung ito at kanilang winawasak o pinalakas ang lahat ng mga paaralan na naisip nilang higit sa isang tiyak na edad o peligro, sa pakikipagtulungan sa mga unibersidad, pribadong sektor at iba`t ibang mga samahan, simula sa mga paaralan sa lindol, depende sa kondisyon ng gusali.
Itinuro na pinapabilis nila ang isyung ito ngayon, sinabi ni Selçuk, "Sa proyekto ng World Bank, nakakita kami ng isang panlabas na mapagkukunan para sa mga gawaing retrofitting na nauugnay sa lindol. Ang mapagkukunang ito ay nagsimula nang magamit. Sa paparating na panahon, ang aming pangunahing gawain ay upang maitaguyod ang mga paaralang ito sa pakikipagtulungan sa TOKI at ipagpatuloy ang mga gawaing nagpapalakas. Ang aming Pangulo ay may mga tagubilin sa isyung ito, lalo na sa ilang mga probinsya tulad ng Istanbul. Patuloy kaming nagtatrabaho sa paggawa ng mga paaralan na nauugnay sa lindol sa lalong madaling panahon na may suporta mula sa parehong pambansang badyet at mga donasyon. " nagsalita siya.
"Ang mga nawasak na paaralan ay hindi inilalaan sa anumang aktibidad na may ibang layunin, tama ba?" Sinabi ni Selçuk, "Hindi alinsunod sa batas. 'Bilang isang ministeryo, hayaan mo akong gamitin ito para sa iba't ibang mga layunin.' Hindi ko masabi ang isang bagay tulad ng. Dapat itong itayo bilang isang paaralan. " sagot niya.
Maging una sa komento