Ang mga resulta ng sentral na pagsusulit sa loob ng saklaw ng LGS, na matagumpay na nailapat noong Hunyo 5, 2022 www.meb.gov.tr. ginawang magagamit sa. 8 milyon 1 libong 31 na mag-aaral ang kumuha ng pagsusulit, kung saan awtomatikong kinukuha ang mga aplikasyon para sa lahat ng mga mag-aaral sa ika-799 baitang, at ang rate ng paglahok ay 83 porsyento.
Tulad ng mga nakaraang taon, ang "Central Examination Evaluation Report" ay inilathala kasama ang mga resulta ng pagsusulit na ginanap sa loob ng saklaw ng LGS ngayong taon.
Sa ulat na itinuro ng Ministro ng Pambansang Edukasyon na si Mahmut Özer, ang mga resulta ng mga mag-aaral sa gitnang pagsusulit ay sinuri nang detalyado, ang mga pamamahagi ng mga subtest sa pagsusulit ay nasuri, at ang mga detalyadong resulta ay ibinigay tungkol sa mga katangian ng psychometric ng pagsusulit. .
Walang tanong na nakansela noong 2022 LGS
Sa gitnang pagsusulit, may kabuuang 90 tanong ang tinanong sa dalawang sesyon. Sa unang sesyon, na nagsimula sa 09.30, ang mga mag-aaral ay binigyan ng mga pagsusulit ng Turkish, ang kasaysayan ng Turkish Revolution, Kemalism, relihiyosong kultura at etika, at mga pagsusulit sa wikang banyaga.
Ang ikalawang sesyon ay nagsimula noong 11.30 ng umaga at sa sesyong ito sinagot ng mga mag-aaral ang mga pagsubok sa matematika at agham. Wala sa mga katanungan sa gitnang pagsusulit ang nakansela.
193 mag-aaral ang nakakuha ng buong marka
48 mga mag-aaral na lumahok sa pagsusulit mula sa 193 iba't ibang mga lungsod ay sumagot sa lahat ng mga tanong nang tama at nakatanggap ng 500 buong puntos. Sa pamamahagi kung saan ang mga marka ay mula 100 hanggang 500, tumaas ang rate ng mga mag-aaral na nakakuha ng score sa pagitan ng 400-500 kumpara sa nakaraang taon. 9,93 porsiyento ng mga mag-aaral ay nasa hanay na 400-500 puntos. Ang pinakamatinding score range ng mga estudyante ay 56,04 percent at 200-299.
Mas matagumpay ang mga batang babae
Sinuri din ng ulat ang mga resulta tungkol sa kaugnayan sa pagitan ng kasarian ng mga mag-aaral at kanilang pagganap sa pagsusulit. Nakuhang mga natuklasan; ay nagpakita na noong 2022, tulad ng sa mga nakaraang taon, ang mga babaeng estudyante ay mas matagumpay kaysa sa mga lalaking estudyante sa lahat ng subtest maliban sa matematika.
Tumaas ang tagumpay sa matematika at agham
Sa pagsusulit, na ginanap pagkatapos ng akademikong taon kung saan ipinagpatuloy ang harapang edukasyon nang walang patid, napagmasdan na bahagyang tumaas ang average na bilang ng mga tamang sagot sa mga subtest sa matematika at agham kumpara noong 2021.
Mag-click para sa mga resulta ng 2022 LGS
Paano gagawin ang mga placement ng LGS?
Ang lokal na paglalagay ay gagawin sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang sa uri ng mga paaralan, ang quota ng mga paaralan, ang lugar ng pagpaparehistro ng sekondaryang edukasyon na nilikha ayon sa lokasyon ng mga paaralan, ang mga address ng tirahan ng mga mag-aaral, ang presensya ng mga mag-aaral sa mga sekondaryang paaralan, ang priyoridad ng kagustuhan, mga marka ng tagumpay sa paaralan, pagliban-pagpasok at pamantayan sa edad. Ang paglalagay sa mga paaralang tumatanggap ng mga mag-aaral na may lokal na pagkakalagay ay gagawin ayon sa mga quota na inihayag sa mga institusyong pang-sekondaryang edukasyon na tinutukoy ng Provincial at District Directorates ng National Education. Ang mga pamamaraan sa paglalagay ay isasagawa ng Ministri sa ilalim ng pananagutan ng Pangkalahatang Direktor at ang mga direktorat ng pambansang edukasyon sa probinsiya/distrito kung saan kaakibat ang paaralan. susuriin ayon sa mga marka ng tagumpay ng paaralan, pagliban-pagpasok at pamantayan sa edad.
Sa mga tuntunin ng ginustong mataas na paaralan;
Unang yugto; Kung ang mga mag-aaral ay pumili ng isang paaralan mula sa "Registration Area" ayon sa kanilang tirahan, mula sa mga mag-aaral sa "Neighboring Registration Area" na mas gusto ang parehong paaralan; Ang mga mag-aaral sa "Neighboring Registration Area" ay magkakaroon din ng bentahe sa mga estudyante sa "Other" Registration Areas.
Pangalawang yugto; Ayon sa estudyanteng nag-aaral sa isang sekondaryang paaralan sa "Registration Area" na kanyang kinaroroonan, kumpara sa estudyanteng nag-aaral sa isang sekondaryang paaralan sa "Neighboring Recording Area"; Ang mag-aaral sa "Neighboring Registration Area" ay mas may pakinabang din kaysa sa estudyanteng nag-aaral sa "Other" Registration Area. Ang mga mag-aaral na nag-aaral sa isang sekondaryang paaralan sa parehong Registry Area ay mas magiging kapaki-pakinabang kaysa sa mga nag-aaral ng mas kaunti para sa isang semestre sa isang sekondaryang paaralan sa "Registration Area".
Maging una sa komento