Ang Ministro ng Pambansang Edukasyon na si Mahmut Özer ay nagpaalam sa mga trak na nagdadala ng mga educational kit na inihanda para sa mga espesyal na estudyante na nag-aaral sa bahay. Sa pagsasalita sa EVKİT Distribution Ceremony na ginanap sa Elmadağ Hasanoğlan Course Equipment Production Center, sinabi ng Ministro ng Pambansang Edukasyon na si Mahmut Özer na ang mga paghahanda para sa taong akademiko 2022-2023 ay patuloy na masinsinang at ipinaalala na nagpadala sila ng mga materyales na ginawa upang madagdagan ang pag-access sa pre-school edukasyon mula dito noong nakaraang linggo.
Sa pagpuna na nagsimula ang akademikong taon noong Setyembre 12, 2022, binanggit ni Özer na ang panahon ng tag-araw ay lumipas nang may matinding paghahanda upang ang mga mag-aaral, guro at mga administrador ng paaralan ay makapagpatuloy sa kanilang pag-aaral sa mas maunlad na mga kapaligiran, at sinabing, "Ang aming mga kaibigan ay hindi maaaring magbakasyon. . Malaking sakripisyo ang ginawa nila. Nais kong ipahayag ang aking taos-pusong pasasalamat sa kanilang dalawa at sa kanilang mga pamilya para sa kanilang mga sakripisyo.” sinabi niya.
Isinasaad na noong nakaraang linggo, ang mga libreng aklat-aralin at mga pantulong na mapagkukunan ay naihatid na sa lahat ng mga paaralan sa saklaw ng mga hakbang na nakasentro sa pagkakapantay-pantay ng pagkakataon sa edukasyon, sinabi ni Ministro Özer, "Tulad ng nauna nang inihayag ng ating Pangulo, 130 milyong mga mapagkukunang pantulong ang inilimbag para sa sa unang pagkakataon at naihatid sa lahat ng ating paaralan at lahat ng ating silid-aralan." sabi.
Ang mga karagdagang mapagkukunan ay isasama sa mga aklat-aralin sa susunod na akademikong taon.
Sa pagbibigay-diin na sa tapat na gawain ng mga tauhan ng Ministri ng Pambansang Edukasyon, ang problema ng mga pantulong na mapagkukunan ay nalutas sa isang taon, sinabi ni Ministro Özer na ang bilang ng mga aklat na ipapamahagi lamang sa mga mag-aaral sa ika-12 baitang ay 20. Nagbigay ng mensahe si Özer na patuloy nilang malulutas ang mga malalang problema nang dahan-dahan at mapayapang. Sinabi ni Ministro Özer, "Sana, repasuhin natin ang mga aklat-aralin sa susunod na taon ng akademya at pangasiwaan natin ang proseso gamit ang isang libro upang ang mga inihandang pantulong na mapagkukunan ay kasama rin sa mga aklat-aralin." sabi.
May kabuuang 3,1 bilyong lira na badyet ang ipinadala sa mga paaralan para sa paghahanda para sa bagong akademikong taon.
Sa pagtukoy sa mga hakbang na kanilang ginawa tungkol sa problema sa badyet na nangyayari sa loob ng maraming taon, sinabi ni Özer, "Nalutas din namin ang problema ng hindi pagpapadala ng badyet sa mga paaralan sa panahong ito. Tulad ng mga badyet na ipinadala sa lahat ng paaralan sa sekondaryang edukasyon, ipinadala rin namin ang kanilang mga badyet sa lahat ng aming mga paaralan sa pangunahing edukasyon -mula kindergarten hanggang elementarya at sekondaryang paaralan sa Turkey. Anong budget ang ipinadala natin? Ang lahat ng mga materyales sa paglilinis, stationery, menor de edad na pag-aayos, mga pangangailangan sa laboratoryo at kagamitan ay ipinadala. 3,1 bilyong liras… Naipadala na ito sa lahat ng ating paaralan sa Turkey, at kalahati pa lang nito ay nagamit na ng ating mga paaralan.” ginamit ang mga parirala.
Sa pagpuna na sinimulan nila ang mga paghahanda nang maaga para sa pangangailangan para sa mga tauhan, na isa sa mga pinakamalaking pangangailangan ng mga paaralan, sinabi ni Özer na 60 libong mga tauhan ng paglilinis ang magsisimulang magtrabaho sa Lunes, tulad ng inihayag ni Pangulong Erdoğan.
Binanggit niya na ang mga paghahanda para sa bagong akademikong taon ay natapos na, at humigit-kumulang 198 mga paaralan, kabilang ang 450 mga paaralan sa loob ng saklaw ng demolisyon, ay pinalakas laban sa lindol at inayos.
Sa pagpuna na 1407 independyenteng kindergarten at 11 kindergarten ang natapos sa bagong akademikong taon, sinabi ni Ministro Özer: “Ang Ministri ng Pambansang Edukasyon ay patuloy na nagtatrabaho araw at gabi. Ang dahilan kung bakit tayo nagtitipon dito ngayon ay ang mga nangangailangan ng espesyal na edukasyon ngunit hindi makapagpatuloy ng kanilang pag-aaral sa mainstreaming, integration o special education kindergarten, practice schools, vocational schools; Nagsama-sama tayo ngayon upang pagsama-samahin ang mga materyal na pang-edukasyon na makakatulong sa ating mga guro sa kanilang proseso ng edukasyon sa mga bahay na ipinapadala natin sa ating mga anak na nangangailangan ng pangangalaga sa tahanan dahil sa kanilang patuloy na karamdaman, upang hindi sila humiwalay sa edukasyon. Ang lahat ng mga hakbang na ito ay talagang may isang focus. Pagkakapantay-pantay ng pagkakataon sa edukasyon... Kung inilalagay mo ang pagkakapantay-pantay ng pagkakataon sa edukasyon sa sentro ng lahat ng mga patakaran sa edukasyon upang mapataas ang kalidad ng iyong human capital, na iyong pinaka-permanenteng kapital, kung gayon, gaya ng sinabi ng sikat na sosyologong Pranses na si Pierre Bordeous, hindi na nagiging instrumento ang edukasyon na tumitiyak sa pagpapatuloy ng mga klase. Magtatayo ka ng isang maunlad na lipunan kung saan ang mga klase ay nilaktawan mula sa mga patayong paggalaw at ang manggagawa ay hindi isang manggagawa, at ang anak ng manggagawa ay isang inhinyero, gobernador ng distrito, gobernador. Sa kontekstong ito, hindi namin pinababayaan ang aming mga anak sa espesyal na edukasyon."
Sa pagtukoy sa mga pagsisikap na ginawa upang matiyak na ang mga mag-aaral sa espesyal na edukasyon ay may access sa edukasyon, sinabi ni Ministro Özer, "Ang aming priyoridad ngayon ay ang pag-mainstream ng mga mag-aaral, ito ay para sa aming mga anak na makibahagi sa mga kapaligirang pang-edukasyon kasama ang kanilang mga kapantay. Kung hindi ito posible, ang ating mga mag-aaral na may espesyal na edukasyon ay kailangang makatanggap ng edukasyon sa mga kindergarten ng espesyal na edukasyon, mga paaralang pagsasanay, mga paaralang bokasyonal, at kung hindi ito posible, sa mga klase sa espesyal na edukasyon sa loob ng mga kasalukuyang paaralan, kung hindi ito posible, ang ating mga mag-aaral na may espesyal na kailangan ng edukasyon na makatanggap ng serbisyo sa ospital, kung hindi ito posible, sa bahay 453 29. Finland, na naging huwaran sa loob ng maraming taon Ang bilang ng mga mag-aaral sa lahat ng antas ng edukasyon sa Turkey ay humigit-kumulang 600 libo. Ipinapakita nito kung gaano kalakas ang Turkey. Sa halos 19 milyong estudyante nito at 1.2 milyong debotong guro, patuloy nitong dinaragdagan ang magagandang halimbawa na nagbibigay-inspirasyon sa ibang bansa na dagdagan ang human capital ng bansang ito araw-araw.” sabi.
Isinasaad na ang huling dalawampung taon ay lumipas sa kasaysayan bilang isang panahon kung kailan ang mga anti-demokratikong gawi sa edukasyon ay inalis at ang lahat ng uri ng mga sakripisyo ay ginawa upang mapataas ang kalidad ng tao, sinabi ni Özer, "Ang Ministri ng Pambansang Edukasyon ay hindi sample ng Turkey, ito ay ang Turkey. universe… Isang miyembro ng Ministri ng Pambansang Edukasyon, ang mag-aaral nito, Wala kaming tahanan na walang guro o tagapamahala. Samakatuwid, upang ang bansang ito ay maging mas maunlad at umunlad sa landas ng isang malakas na Turkey, ang pinakamahalagang bagay na dapat nating pagtuunan ng pansin ay ang edukasyon. Pagpapalakas ng kalidad ng edukasyon at pantay na pagkakataon sa edukasyon. Para sa kadahilanang ito, ang ating Ministri ay patuloy na magtatrabaho nang may kagalakan na maging bahagi ng kuwentong naganap upang higit na patibayin ang bansang ito sa pamamagitan ng pagkamulat sa bigat ng pasanin sa mga balikat nito at sa pagharap sa mga paghihirap araw at gabi, tulad ng nakaraan, sa pagtutok na ito.” ginawa ang pagtatasa nito.
Pinasalamatan ni Ministro Özer ang lahat ng nag-ambag sa paghahanda ng mga home kit para sa mga espesyal na estudyante.
"Ang pinakamahalagang asset ng ating sistema ng edukasyon ay ang ating mga guro"
Pagkatapos ng programa, ginawa ni Ministro Özer ang sumusunod na pahayag sa tanong ng isang mamamahayag: "Ang aming mga guro ay ang pinakamahalagang asset ng aming sistema ng edukasyon. Bilang Ministri ng Pambansang Edukasyon, hindi namin nakikilala ang pagkakaiba ng aming mga guro sa estado at ng aming mga guro nang pribado. mga institusyong pang-edukasyon. Kami ay nagtatrabaho araw at gabi upang matiyak na ang bawat isa sa kanila ay maaaring magsanay sa mas mahusay na mga kapaligiran upang mapabuti ang kanilang mga kondisyon sa pagtatrabaho. Mariin naming tinututulan ang anumang manipulasyon ng dalawang kilalang grupong propesyonal, ang guro at pulis, iyon ay, upang pag-awayan ang mga guro at pulis sa isa't isa."
Maging una sa komento