Ang Vocational Training Centers Cooperation Protocol ay nilagdaan sa partisipasyon ng Ministro ng Pambansang Edukasyon na si Mahmut Özer at ng Pangulo ng Union of Chambers and Commodity Exchanges of Turkey (TOBB) Rifat Hisarcıklıoğlu. Sa pagsasalita sa seremonya ng pagpirma ng protocol para sa pagtutugma ng mga negosyo ng kamara at stock exchange na miyembro at mga sentro ng edukasyong bokasyonal na kasama sa saklaw, sinabi ng Ministro ng Pambansang Edukasyon na si Mahmut Özer na ang proyekto ng 81 Vocational and Technical Anatolian High Schools sa 81 probinsya, na kung saan ay ang unang hakbang sa pagbabagong-buhay ng vocational education, ay ipinatupad na rin sa TOBB, at ang partnership na ito ay nagpatuloy sa iba't ibang pagpapalawak hanggang ngayon.
Ipinaliwanag na ang mga pagsisikap ay ginagawa upang maakit ang mga mag-aaral na matagumpay sa akademya sa bokasyonal na edukasyon sa buong mundo, sinabi ni Özer na ang mga matagumpay na mag-aaral ay lumalayo sa bokasyonal na edukasyon na may maling kasanayan tulad ng koepisyent na aplikasyon sa Turkey. Ipinaalala ni Ministro Özer na pagkatapos ng coefficient application, ang mga vocational high school ay naging isang uri ng paaralan kung saan ang mga mag-aaral na hindi makapasok sa alinmang high school ay pumapasok at may mababang inaasahan ng tagumpay, at nabanggit na ang mga pagkakaiba sa tagumpay sa pagitan ng mga paaralan ay lumalim.
Sa pagpapahayag na ang Ministri ng Pambansang Edukasyon ay nagsumikap na palakasin ang bokasyonal na edukasyon matapos ang coefficient application ay inalis noong 2012, sinabi ni Özer na sila ay nagsama-sama sa TOBB President at mga miyembro ng TOBB at nagpatupad ng isang bagong modelo. Isinasaad na ang labor market ay nagtayo ng mga laboratoryo at workshop para sa mga paaralan dati, at pagkatapos ay lumayo sa proseso ng edukasyon, sinabi ni Özer: "Sinabi namin kasama ang aming Pangulo, dahil kami, bilang Ministri ng Pambansang Edukasyon, ay mga tauhan ng pagsasanay para sa paggawa. merkado. Sama-sama nating pamahalaan ang proseso. Nasa amin ang pinansiyal na pasanin... Sabay-sabay nating i-update ang kurikulum. Sama-sama nating planuhin ang skills training ng mga estudyante sa negosyo. Planuhin natin ang on-the-job at propesyonal na mga pagsasanay sa pagpapaunlad ng mga guro sa larangan at workshop ng mga guro, na lubhang kritikal para sa kalidad ng bokasyonal na edukasyon. Ngunit gawin natin ang dalawang bagay. Ilagay natin ang balanse ng supply-demand sa isang makatwirang batayan at bigyang-priyoridad ang trabaho. Ang hakbang na ito na aming ginawa ay biglang napaboran ninyo, aming mga kagalang-galang na kinatawan ng sektor. Sa napakaikling panahon, nakita namin na ang mga estudyanteng matagumpay sa akademya ay pinapaboran ang vocational high school. Ang mga bokasyonal na mataas na paaralan ay nagsimula na ngayong tumanggap ng mga mag-aaral mula sa 1 porsiyentong antas ng tagumpay.
Ipinaliwanag na ang kapasidad ng produksyon sa bokasyonal na edukasyon ay nadagdagan pagkatapos ng mga pag-unlad na ito, sinabi ni Özer, "Kailangan naming linawin ito ng kaunti pa, lalo na sa iyong presensya. Ang pangunahing bagay sa bokasyonal na edukasyon ay ang edukasyon sa pamamagitan ng paggawa sa pamamagitan ng paggawa. Upang matuto ang mag-aaral, kailangan niyang ilagay ang kanyang kamay sa linya ng produksyon sa totoong kapaligiran ng negosyo. Dapat siyang aktibong kasangkot sa lahat ng mga proseso. Ang Ministri ng Pambansang Edukasyon ay hindi gumagawa ng ganoong pahayag: 'Isantabi natin ang edukasyon. Mag-produce tayo, makipagkumpitensya tayo sa merkado.' Wala kaming ganoong problema. Ang aming alalahanin ay ang pagbuo ng kapasidad ng produksyon bilang isang link sa chain na iyon sa paraang magpapalakas sa siklo ng edukasyon-produksyon-trabaho." sabi.
Sinabi ni Ministro Mahmut Özer na sa pagtaas ng kapasidad, ang relasyon ng mga mag-aaral na may edukasyon sa 3 vocational technical Anatolian na mataas na paaralan sa Turkey ay nagsimulang lumakas, at sinabi, "Sa loob ng maraming taon, sa mga vocational high school kung saan ang mga mahihirap na estudyante ay pinagsama-sama, nagsimula ang mga mag-aaral. upang makatanggap ng bahaging katumbas ng kanilang kontribusyon sa produksyon. Nakatanggap ng bahagi mula sa produksyon ang mga mag-aaral sa vocational high school noong 574.” ginamit ang kanyang mga pahayag.
Isinasaad na ang pagtaas ng kapasidad ng produksyon sa bokasyonal na edukasyon ay nag-ambag sa paggawa ng mga produkto tulad ng mga maskara, mask machine at respirator sa mga pambihirang proseso tulad ng epidemya ng Kovid-19, nagbahagi si Özer ng impormasyon tungkol sa mga sentro ng pagsasanay sa bokasyonal.
Sinabi ni Özer: "May mga gawi mula sa nakaraan. Alam mo, sa mga vocational training center, isang araw sa isang linggo ay pumapasok sa paaralan. Isang modelo ng dalawahang bokasyonal na pagsasanay na may apat na araw na pagsasanay sa mga kasanayan sa negosyo. Nakita namin na ang produksyon ay ginawa sa ilang vocational training centers. Sa katunayan, ang produksyon ay hindi maaaring gawin sa vocational training centers. Dahil ang estudyante ay pumapasok sa paaralan isang araw sa isang linggo. Siya ay kumukuha ng ilang mga pangunahing kurso. Walang mekanismo ng produksyon. Samakatuwid, sa taong ito, nire-reset namin ang kapasidad ng produksyon sa mga sentro ng pagsasanay sa bokasyonal. Nandoon sila dahil hindi ito isang lugar ng paggawa."
Sa pagbanggit na ang intelektwal na pag-aari at mga karapatang pang-industriya ay ang pinaka kritikal na mga punto sa pag-unlad ng mga bansa at sa pagpapataas ng kanilang pagiging mapagkumpitensya, sinabi ni Özer na ito ang unang pagkakataon na ang mga sentro ng R&D ay itinatag sa mga bokasyonal na mataas na paaralan. Ipinaliwanag na nagbukas sila ng 50 R&D center kasama si Pangulong Recep Tayyip Erdoğan, at ang bilang ay umabot na sa 55 sa ngayon, nagpatuloy si Özer: "Ang bilang ng mga produkto na nakarehistro ng mga mag-aaral at guro sa mga paaralan na kaanib sa Ministri ng Pambansang Edukasyon ay 29 sa huling sampung taon, mga kaibigan. Mga paaralang kaanib sa Ministri ng Pambansang Edukasyon na mayroong taunang pagpaparehistro ng 2.9. Kaagad naming iniugnay ang kapasidad ng produksyon na ito sa bokasyonal na pagsasanay sa intelektwal na pag-aari. Nag-organisa kami ng mga pagsasanay. Bigla na lang, nagsimulang dumami ang bilang ng mga aplikasyon sa vocational high school at ibinahagi namin ang kapasidad na ito sa mga vocational high school na may mga science and art center, science high school, iba pang high school, iba pang paaralan, public education center at maturation institute. Noong 2022, nilalayon naming magrehistro ng 7 produkto bilang target. Sa ngayon, nakatanggap kami ng 500 thousand 7 registrations. Tingnan mo, 700… 2.9. libo 7… Habang lumalaganap ang kulturang ito sa lahat ng paaralan, hindi lamang tataas ang kalidad ng edukasyon, ngunit ang bansa ay gagawa ng matatag na hakbang tungo sa pagiging mapagkumpitensya sa mundo sa pamamagitan ng pagpapataas ng pagiging mapagkumpitensya nito sa mga kabataang may higit na entrepreneurial spirit.”
Kasabay nito, sinabi ni Ministro Mahmut Özer na ang gawain ay isinasagawa para sa komersyalisasyon ng mga rehistradong produktong ito, at ipinaliwanag na 2022 na produkto ang na-komersyal noong 74. Inanunsyo na ang mga vocational high school ay nagsimula na ngayong mag-export sa mundo, sinabi ni Özer, "Pagkatapos nito, ginawa ang mga paper towel sa paaralan na aming isinagawa sa pakikipagtulungan sa Istanbul Chamber of Industry, at na-export sa Portugal, at ipinadala namin ang unang trak doon, ngunit hindi lamang mga tuwalya ng papel ang ginawa. Ang produksyon ng makina na gumagawa ng paper towel ay ginawa din. Ito ay talagang isang napakahalagang bagay… Nagawa pa natin ang isang hakbang na ito at hindi lamang tayo makagawa ng mga kwalipikadong mapagkukunan ng tauhan na kailangan ng Turkey at kailangan ng labor market. Kasabay nito, binuksan namin ang pitong internasyonal na bokasyonal na teknikal na Anatolian High School sa pamamagitan ng paggawa ng isang hakbang upang magpakita ng isang halimbawa sa bokasyonal na edukasyon para sa mga tao sa aming puso at sa Balkan, upang sanayin sila at ipadala sila pabalik. sabi.
Isinasaad na kung ang mga pinagmumulan ng mga problema ay tama na masuri at gumawa ng mga hakbang, sinabi ni Özer na ang mga tagumpay ay lalabas sa maikling panahon at ang mga vocational high school na ngayon ang pag-asa ng bansa.
"Ang bilang ng mga apprentice at journeymen ay umabot sa 600 thousand 888"
Isinasaad na ang mga sentro ng edukasyong bokasyonal ay inalok ng pagkakataon na magkaroon ng mga diploma sa mataas na paaralan, at isang kaakit-akit na mekanismo ang nilikha para sa parehong mga tagapag-empleyo at mga mag-aaral na may pag-amyenda na ginawa sa Batas sa Edukasyong Bokasyonal Blg. 25 noong Disyembre 2021, 3308, sinabi ni Özer, “Maaari nating huwag makipagsabayan sa mga numero. Ang bilang ng mga apprentice at journeymen sa bansang ito, na 25 thousand noong December 2021, 159, ay umabot na sa 600 thousand 888 as of today.” sabi.
Sa pagpuna na ang layunin sa pagtatapos ng taon ay pagsama-samahin ang 1 milyong kabataan sa mga vocational training center, sinabi ni Özer na kung paanong naisulat ang magagandang kuwento sa vocational high school, ang parehong mga tagumpay ay makakamit sa mga vocational training center. Tinatawagan ang mga miyembro ng TOBB na dagdagan ang bilang na ito nang sama-sama, sinabi ni Ministro Özer: “Binibigyan namin ng dalawang buwan ang aming mga mag-aaral na nag-enroll sa vocational training center. Para makahanap sila ng negosyo... Kadalasan, nahihirapan ang ating mga kabataan sa paghahanap ng negosyo sa maraming lugar. Ngayon, sa protocol ng pagtutulungan na ito, kayo, aming mga kagalang-galang na miyembro, sa ilalim ng pamumuno ng ating Pangulo, at kayo, aming mga kagalang-galang na kamara at mga presidente ng stock exchange, ay direktang makikibahagi sa mga proseso, at ang aming mga mag-aaral na nakatala sa mga vocational training center ay direktang itugma sa mga negosyo.
Sa pagsasabing sa ganitong paraan, hindi lamang ang mga yamang-tao na kailangan ng bansa ang masasanay, kundi isa rin sa mga kritikal na indikasyon ng OECD, “ang bilang ng mga kabataan na wala sa edukasyon o sa trabaho, iyon ay, kabataan na walang trabaho. ”, pinasalamatan ni Özer ang mga nag-ambag sa protocol at nais na maging kapaki-pakinabang ang mga lumagda.
Hisarcıklıoğlu: "Iniimbitahan ko ang aming mga employer na tanggapin ang mga mag-aaral mula sa mga sentro ng pagsasanay sa bokasyonal"
Sinabi ni TOBB President Rifat Hisarcıklıoğlu na ang pribadong sektor ay dapat na makinabang nang higit sa mga vocational training center at sinabing, "Sa kontekstong ito, inaanyayahan ko ang ating mga kabataan na mag-enroll sa mga vocational training center at ang ating mga employer na tumanggap ng mga estudyante mula sa vocational training centers." sabi.
Sa kanyang talumpati sa seremonya, sinabi ni Hisarcıklıoğlu na naniniwala sila na ang edukasyon ang pangunahing isyu ng bansa.
Sa pagtukoy sa ginawa ng TOBB sa larangan ng edukasyon, sinabi ni Hisarcıklıoğlu, "Bilang pribadong sektor, nagrereklamo kami na hindi kami makahanap ng mga kwalipikadong empleyado at ang pagsasanay sa bokasyonal ay hindi nakakatugon sa mga pangangailangan. Nais naming dagdagan ang kooperasyon ng publiko-pribadong sektor sa bokasyonal na edukasyon at palakasin ang papel ng pribadong sektor. Nais naming ang bokasyonal na pagsasanay ay ang pinakamahalagang paraan upang matugunan ang mga yamang-tao ng pribadong sektor. Isa itong isyu na nasa ating agenda sa loob ng dalawampung taon. Nakatanggap kami ng mahusay na suporta at mahahalagang aksyon mula sa aming Ministro, si G. Mahmut Özer.” sinabi niya.
Itinuro ni Hisarcıklıoğlu na ang bokasyonal na edukasyon ay muling naging sentro ng pang-akit sa mundo ng edukasyon at sinabi na ang rate ng occupancy sa mga vocational high school sa buong Turkey ay 2022 porsiyento sa 95 LGS.
Pagkatapos ng mga talumpati, ang protocol ay nilagdaan nina Özer at Hisarcıklıoğlu.
Isinasaalang-alang ng protocol ng kooperasyon ang pagtutugma ng mga sentro ng bokasyonal na edukasyon sa mga silid at mga palitan na kaanib sa TOBB, pagtaas ng bilang ng mga mag-aaral sa mga sentrong ito, at pagpapatala ng mas maraming mga mag-aaral mula sa mga sentrong ito ng mga kumpanyang miyembro ng chamber-exchange.
Maging una sa komento