Sinabi ng Ministro ng Pambansang Edukasyon na si Mahmut Özer na sinusubukan nilang isama ang 280 na hindi rehistradong mga mag-aaral sa edukasyon sa pamamagitan ng aktibong paggamit ng sistema ng pagpaparehistro ng MERNİS, pagtatatag ng call center at pag-abot sa mga pamilya nang paisa-isa, at nilalayon nilang pagsamahin ang mga hindi rehistradong kabataan sa paaralan. noong 473. Si Özer ay gumawa ng mga pahayag tungkol sa maagang babala at follow-up na sistema na kanilang itinatag upang suportahan ang mga pagsisikap na taasan ang mga rate ng pag-aaral.
Binibigyang-diin na ang edukasyon ang pinakamahalagang instrumento na ginagamit upang mapataas ang kalidad ng kapital ng tao, na siyang pinakamahalagang kapital ng bawat bansa, sinabi ni Özer na sa kontekstong ito, ang lahat ng mga bansa sa mundo ay nagsagawa ng napakaseryosong mga proyekto upang dalhin ang edad ng edukasyon. populasyon kasama ang edukasyon, at ang Turkey ay gumawa ng malaking pag-unlad sa bagay na ito sa huling dalawang dekada. Itinuturo na mayroong humigit-kumulang 19 na milyong mga mag-aaral sa antas ng elementarya, sekondarya at mataas na paaralan sa Turkey, nagpatuloy si Minister Özer ng mga sumusunod: “Sa unang pagkakataon sa kasaysayan ng Republika, ang mga rate ng pagpapatala sa lahat ng antas ng edukasyon ay higit sa 95 porsiyento. Ito ay hindi lamang elementarya; Ang lahat ng mga rate ng pag-aaral sa pre-school, middle school at high school ay lumampas sa 95 porsyento. Ito ay isang mahusay na kuwento ng tagumpay na karaniwang hindi akma sa loob ng dalawampung taon, dahil hindi ito isang bagay na makakamit sa pamamagitan lamang ng pagtatayo ng mga silid-aralan at paaralan. May mga seryosong benepisyong panlipunan sa background. Mula sa conditional education aid hanggang sa libreng transported education, mula sa mga libreng textbook hanggang sa libreng access sa mga materyales sa pagtuturo, mula sa scholarship hanggang sa libreng serbisyo sa pagkain, napakaseryosong mga patakarang panlipunan ay ipinatupad upang mapagsama ang edukasyon lalo na ang mga mahihirap na grupo at mga batang babae.”
"Tutuon kami sa mga pag-aaral na nauugnay sa pagpapanatili sa system"
Sa pagsasabing nagpatupad sila ng pilot project sa mga rate ng pag-aaral sa sekondaryang edukasyon, sinabi ni Özer: “Noong 2021, ang rate ng pag-aaral sa sekondaryang edukasyon ay 90 porsiyento. Tinaasan natin ang rate na 90 porsiyento hanggang 95 porsiyento sa maikling panahon ng isang taon sa pamamagitan ng pag-commissioning ng early warning systems at lalo na ang call center tungkol sa pagsasama ng mga hindi rehistradong estudyante sa sistema ng edukasyon. Palawakin namin ang pilot application na binuo sa paksang ito sa lahat ng antas ng edukasyon. Ang aming unang priyoridad; Ang aming gawain sa pagsasama sa mga hindi nakarehistro sa elementarya, sekondarya at mataas na paaralan sa sistema ng edukasyon. Gayundin, pagkatapos matukoy ang mga potensyal na mag-aaral na nanganganib na mag-drop out habang nagpapatuloy sa kasalukuyang sistema ng edukasyon, tututuon natin ang mga serbisyo sa paggabay at sikolohikal na pagpapayo at pag-aaral sa pagpapanatili sa kanila sa sistema. Ang taong 2023 ay gugugol pangunahin sa mga ito.”
Tungkol sa sistema ng maagang babala para sa mga mag-aaral na nakarehistro sa sistema ng edukasyon ngunit nasa panganib ng pagliban, sinabi ni Özer, "Ang sistema ng maagang babala ay isang software na sinusuportahan ng artipisyal na katalinuhan na binuo para sa maagang pagtuklas ng mga mag-aaral na nasa panganib ng pagliban at pag-drop out, gamit ang data matatagpuan sa mga sistema ng impormasyon ng Ministri ng Pambansang Edukasyon." nagbigay ng impormasyon.
"Sinisikap naming maabot ang mga pamilya isa-isa at isama sila sa edukasyon"
Itinuturo na may mga haka-haka tungkol sa bilang ng mga mag-aaral sa antas ng edukasyon, sinabi ni Ministro Özer, "1,2 milyong mag-aaral ang hindi nakarehistro, 680 babaeng estudyante ang hindi makaka-access sa edukasyon." Sinabi niya na ang kanyang paghahabol ay hindi batay sa anumang data.
Ipinapaalala na 11 libong 654 na mag-aaral sa elementarya, 28 libong 421 na mag-aaral sa sekondaryang paaralan at 240 libong 668 na mag-aaral sa mataas na paaralan, isang kabuuang 280 libong 743 na mag-aaral ang hindi nakarehistro, sinabi ni Özer:
“Napakababa ng bilang ng mga hindi rehistradong estudyante sa elementarya at sekondarya. Ang puntong naabot ay nagpapakita na nakamit natin ang halos 100 porsiyentong antas ng pagpapatala sa mga paaralang elementarya at sekondarya, ngunit isang kawalan para sa atin na mag-iwan ng kahit isang mag-aaral sa labas ng sistema. Hindi natin tinitingnan ang mga estudyante bilang ratio sa ating mga mamamayan. Pinapakilos natin ang lahat ng paraan ng ating Ministeryo upang malutas ang problema ng isang solong estudyante, isang pamilya. Samakatuwid, ang aming layunin sa 2023 ay pagsama-samahin ang humigit-kumulang 280 libong mga kabataan na dapat ay mga mag-aaral ngunit hindi nakarehistro sa paaralan.
Sinabi ni Özer na isa-isa nilang maaabot ang mga kabataan at tiyaking makikinabang sila sa mga opsyon sa pag-aaral na angkop para sa kanilang mga kondisyon; Sinabi niya na sinusubukan nilang isama ang 280 libong 473 mga mag-aaral sa edukasyon sa pamamagitan ng aktibong paggamit ng sistema ng pagpaparehistro ng MERNİS, pagtatatag ng isang call center, at pag-abot sa mga pamilya nang paisa-isa. Nabanggit ni Özer na ito ay isang proseso at na kanilang isasagawa ang prosesong ito nang buong tatag.
Maging una sa komento