Sa loob ng saklaw ng proyekto upang baguhin ang mga paaralan sa nayon na hindi aktibong ginagamit ng Ministri ng Pambansang Edukasyon sa mga sentro ng buhay nayon, ang kolektibong pagbubukas ng 1500 bagong mga sentro ng buhay nayon ay ginanap kasama ang paglahok ni Ministro Mahmut Özer sa isang seremonya na ginanap noong İzmir.
Alinsunod sa mga pangangailangan ng mga paaralan sa nayon, na hindi aktibong ginagamit, kasama ang proyekto ng village life center, kindergarten, primary school, course center, library; Binabago ito sa mga lugar kung saan gaganapin ang mga aktibidad na pang-edukasyon at panlipunan tulad ng mga youth camp, na may mga workshop na nagsisilbi sa iba't ibang larangan tulad ng matematika, kalikasan, agham at disenyo.
Sa loob ng saklaw ng proyekto, ang kabuuang bilang ng mga sentro ng buhay nayon ay umabot sa 2, na may 1500 libong mga sentro ng buhay sa nayon, na sama-samang binuksan sa Kulliye kasama ang pakikilahok ni Pangulong Recep Tayyip Erdoğan, pati na rin ang 3 mga sentro ng buhay sa nayon na sama-samang binuksan ngayong araw.
Sa kanyang talumpati sa seremonya na ginanap sa Urla Barbaros Village Life Center, sinabi ng Ministro ng Pambansang Edukasyon na si Mahmut Özer na mayroong isang persepsyon na ang bussed education ay nauugnay sa pagsasara ng mga paaralan sa nayon at na ito ay ginawa sa nakalipas na dalawampung taon.
Sa nakalipas na dalawang taon, isinama natin ang pananabik para sa ating mga nayon na matugunan ang edukasyon bilang isa sa mga proyektong inuna natin bilang Ministri. Ang aming priyoridad sa ministeryo ay tatlong pangunahing punto. Ang una ay pre-school education. Ang pinaka-kritikal na antas ng edukasyon sa mga sistema ng edukasyon ay pre-school na edukasyon. Sa kasamaang palad, hindi ito masyadong naiintindihan ng Türkiye. Habang sinusubukan ng Turkey na taasan ang mga rate ng pagpapatala sa ibang mga antas sa nakalipas na dalawang dekada, ang edukasyon sa pre-school ay hindi sapat na natanto kung ano ang ibig sabihin nito sa sistema ng edukasyon. Ang edukasyon sa pre-school ay kung saan nagsisimula ang hindi pagkakapantay-pantay ng pagkakataon sa edukasyon. Kung ang ilan sa mga bata ng bansa ay pumunta sa pre-school na edukasyon at ang ilan ay hindi, ang hindi pagkakapantay-pantay ay magsisimula doon. Pagkatapos, sa huling yugto ng edukasyon, lumilitaw ito bilang pagkakaiba sa tagumpay sa pagitan ng mga paaralan. Lalo na kung titingnan natin ang longitudinal studies sa America, makikita mo iyon; Ang isang indibidwal na dumalo sa pre-school na edukasyon ay mas mahaba sa edukasyon at trabaho sa buong buhay niya kaysa sa isang indibidwal na hindi nag-aral sa pre-school na edukasyon. Sa madaling salita, ito ay isang napakahalagang pagkakataon upang sanayin ang mga kwalipikadong tao. ginawa ang pagtatasa nito.
Sa pagbibigay-diin na ang edukasyon sa pre-school ay isa sa pinakamahalagang punto para sa pagtatrabaho ng kababaihan sa Turkey, sinabi ni Özer: “Kung ang sahod na natatanggap ng isang babae kapag siya ay pumasok sa trabaho ay maihahambing sa sahod kapag ang kanyang anak ay binigyan ng pre-school na edukasyon, isang babae aalis sa trabaho. Sa ganitong kamalayan, sinimulan namin ang isang kampanya sa edukasyon sa preschool. Nang maupo ako noong Agosto 6, mayroong 2 na kindergarten sa Turkey. Nagsimula kaming magtayo ng 782 bagong kindergarten at kami ay nagtrabaho nang husto kaya kasama ang lahat ng aming mga kaibigan dito, ang aming mga representante na ministro, mga pangkalahatang tagapamahala, mga direktor ng probinsiya, sinamantala namin ang lahat ng pagkakataon. Hindi lang tayo nagtayo ng mga bagong gusali. Kasabay nito, binago at inilalaan namin ang mga idle na gusali, at ginamit ang mga bahagi ng pang-araw na mga sentro ng agham at sining. Ngunit ang pinakamahalaga, may mga walang laman na klase sa bawat paaralan, dinala namin sila sa pre-school."