Ang Ministro ng Pambansang Edukasyon na si Mahmut Özer ay pinasinayaan ang Education Technologies Incubation and Innovation Center na "ETKİM", na itinatag sa loob ng balangkas ng pakikipagtulungan sa pagitan ng Ministri ng Pambansang Edukasyon at METU Technopolis.
Sa pagsasalita sa pagbubukas na ginanap sa METU Technopolis, sinabi ni Ministro Özer, "Magtutulungan kami upang gawing mas malakas ang aming sistema ng edukasyon sa pamamagitan ng paggamit ng pagtanggap ng lahat ng aming mga stakeholder sa edukasyon." ginamit ang parirala. "Sa kabila ng lahat ng kahirapan, ang bansang ito ay palaging nagpapanibago sa sarili, nagpapalakas sa sarili, at nagpapatuloy sa sarili nitong landas na may tiyak na mga hakbang." Tinukoy ni Ministro Özer ang pangunahing tema ng huling United Nations Education Summit. Sinabi ni Özer, "Ang pangunahing tema doon ay: Paano gagawing mas matibay ang mga sistema ng edukasyon sa mundo sa pamamagitan ng paggamit ng mga teknolohiyang pang-edukasyon na may digital na pagbabago upang ang mga sistema ng edukasyon ay maging matatag pagkatapos ng epidemya ng Kovid? Ito ay isang malalim na talakayan tungkol sa kanya. nagbahagi ng kanyang kaalaman.
Ipinagpatuloy ni Özer ang kanyang mga salita tulad ng sumusunod: Nang pumunta kami doon, nakita namin na talagang malayo na ang narating namin sa aming sistema ng edukasyon. Sa napakalaking sistema ng edukasyon na may 19 milyong estudyante at 1.2 milyong guro, hindi lamang tayo lumaki sa dami, lumago tayo nang magkasama sa pamamagitan ng pagtutok sa kalidad gayundin sa kalidad. Dito, ang Education Information Network EBA ay nasa memorya ng lahat, hindi alintana kung sila ay konektado sa sistema ng edukasyon o hindi. sözcüNagawa niya itong bigkasin. Bakit? Dahil nang ang mga bansa ay humarap sa hindi inaasahang hamon sa epidemya ng covid, agad nilang sinubukang pamahalaan ang prosesong ito gamit ang mga digital platform at distance education. Sa pagninilay ng mga galaw ng teknolohiya ng Ministri ng Pambansang Edukasyon, na nagsimula na noong nakaraan, sa Ministri ng Pambansang Edukasyon, ang proseso na nagsimula noong panahon ng ating mga nakaraang ministro ay naging mas mayaman at mas kapaki-pakinabang sa mga kontribusyon ng bawat isa. ministro, at pumasok ang EBA.
Sa pagpapahayag na binigyan nila ng malaking kahalagahan ang pagtaas ng bilang ng mga digital platform sa panahong ito, sinabi ni Ministro Özer na ang guro ay unang nagsimula at itinuro ang Teacher Information Network ÖBA. Sinabi ni Özer, “… Sa madaling salita, nilikha namin ang Teacher Information Network upang hindi lamang suportahan ang aming mga guro na may harapang propesyonal na pagsasanay sa pagpapaunlad, ngunit upang pagsama-samahin sila sa isang mekanismo kung saan maaari nilang matanggap ang pagsasanay na gusto nila, saanman gusto nila. Ang ÖBA ay gumawa ng napakalaking kontribusyon sa amin na noong 2020s, ang bilang ng mga oras ng pagsasanay sa bawat guro ay 44 na oras sa Turkey, at mayroon ding mga guro sa system na may average na 44 na oras at walang pagsasanay. Noong 2022, nakamit namin ang hindi kapani-paniwalang pagtaas, lalo na sa pamamagitan ng pagpapakilala ng parehong IPA at pagsasanay sa propesyonal na pagpapaunlad na nakabase sa paaralan. Pareho naming pinataas ang kalidad ng edukasyon at gumawa ng malaking kontribusyon sa dami, at ang mga oras ng pagsasanay sa bawat guro ay tumaas mula 44 hanggang 250 na oras." sinabi niya.
Ang mga nilalaman ng mga digital na platform ay binuo at pinalalakas araw-araw.
Sinabi ni Özer na sa hakbang na bumuo ng mga digital na platform na ginawa noong 2022, ang mga mekanismo upang suportahan ang mga guro ay binuo at pinalakas araw-araw, at idinagdag na ang isang sistema ng edukasyon ay kasing lakas ng mga guro nito. Sa pagpapaalala na ang ÖDS, Student Teacher Support System ay binuo upang suportahan ang parehong mga mag-aaral at guro, sinabi ni Özer, "Marahil isa sa mga digital na platform ng edukasyon na may pinakamalakas na kapasidad ng gumagamit sa Turkey, ang ÖDS ay nadagdagan ang bilang ng mga gumagamit nang hindi kapani-paniwala. Pagsuporta sa mga mag-aaral na aming sinuportahan gamit ang mga kapaki-pakinabang na mapagkukunan, hindi na sa isang pangkalahatang pantulong na mapagkukunan para sa lahat, ngunit sa isang digital na mekanismo na tutugon sa kanilang mga indibidwal na kakulangan; Isa rin itong digital platform kung saan maa-access ng mga guro ang lahat ng uri ng mapagkukunan, na may processing module kung saan sinusunod ng mga guro ang personal na pakikipagsapalaran sa pag-aaral ng mga mag-aaral at sinusuportahan ang kanilang pag-unlad. sabi.
Sinabi ni Ministro Özer na ang isa pang pagtuon sa mga digital na platform ay 'tatlong wika' at sinabi: "Turkish, matematika at wikang banyaga. Walang wikang matututuhan kung wala ang sariling wika. Nakatuon kami sa Turkish. Pagkatapos ay tinalakay namin ang matematika bilang isang wika. Dahil ang matematika ay hindi isang bagay na dapat lamang malaman ng mga numerator. Lalo na ngayon, kung saan napakaraming data ang nagagawa, ang mga teknolohiya sa pag-aaral ay nagiging laganap, ang artificial intelligence at malalim na pag-aaral ay naglaro, kailangan nating palakihin ang mga bata at kabataan na may acquis tungkol sa pagbabasa ng data. Kaya naman gumawa kami ng mga bagong pamamaraan na tumatalakay sa iba't ibang diskarte sa matematika, pati na rin ang isang digital na platform. Pangatlo, wikang banyaga. Walang problema ang bansang ito sa pag-aaral ng wikang banyaga. Gumawa kami ng mga bagong pagpapalawak sa mga wikang banyaga gamit ang mga bagong diskarte at sa unang pagkakataon ay ipinakilala namin ang isang platform na tinatawag na 'Dialect' kamakailan. Sa kasalukuyan, ito ay naging isang platform ng wikang banyaga na may pinakamaraming pag-download at mga gumagamit sa mga digital na platform."
Ipinaliwanag na ang bilang ay umabot na sa lima na may ÖBA, ÖDS at tatlong mga platform ng wika, sinabi ni Özer, pang-anim, na sinalungguhitan ang panghabambuhay na suporta na ibinibigay ng mga pampublikong sentro ng edukasyon sa mga nasa hustong gulang na mamamayan, ang mga pagpipilian sa personal na pag-unlad dito ay inililipat sa digital platform at HEMBA, kung saan hindi lamang mga mamamayan sa Turkey kundi pati na rin sa ibang bansa ay maaaring ma-access at makakuha ng mga sertipiko
Sa wakas, si Minister Özer, na nagsasaad na ang isang digital platform na may kaugnayan sa augmented reality at virtual reality sa bokasyonal na edukasyon ay ipinatupad, ay nagtapos ng kanyang mga salita tulad ng sumusunod: "Ipinakilala rin namin ito. Samakatuwid, habang mayroon lamang isang digital platform sa Ministri ng Pambansang Edukasyon, patuloy naming sinusuportahan ang aming mga mag-aaral at sinusuportahan ang aming mga guro na may walong platform sa aming sistema ng edukasyon. Naririto na ang mga pag-aaral na ito, na may interdisciplinary na diskarte, bukas sa mga taong may lahat ng uri ng karanasan sa edukasyon sa Turkey, bukas sa mga eksperto, bukas sa mga institusyong mas mataas na edukasyon, ang aming R&D center kung saan ang mga umiiral nang platform na ito ay maaaring mabuo at masuportahan ng mga karagdagang platform. ang aming innovation center. Sa unang pagkakataon, ang Ministri ng Pambansang Edukasyon ay mayroong R&D at innovation center sa kontekstong ito. Marami akong pakialam dito. Naniniwala ako na ang mga hakbang na ito ay talagang magtatakda ng isang milestone sa naturang proseso sa edukasyon, kalusugan, transportasyon at imprastraktura kung saan ang lahat ng uri ng paghahanda ay ginawa para sa ating bansa sa hinaharap, lalo na para sa susunod na siglo upang maging Turkish Century. Dahil dito, nais kong pasalamatan ang mga nagsumikap na dalhin ang ganitong istraktura sa ating bansa, hindi lamang bilang isang gusali kundi bilang isang espiritu.
Matapos putulin ang pambungad na laso, bumisita si Ministro Özer at ang kanyang kasama sa laboratoryo at mga opisina ng propesyonal na pag-aaral at nakatanggap ng impormasyon tungkol sa mga aktibidad.
Tungkol sa ACTIM
Susuportahan ng center ang pagpapatupad ng mga diskarte sa digital na edukasyon para sa mga paaralan, na nagbibigay ng suportado ng teknolohiya ng mga halimbawa ng mabuting kasanayan at mga aktibidad sa pagbuo ng kapasidad. Bilang karagdagan, ang mga pag-aaral sa propesyonal na pagpapaunlad, mga aplikasyon ng piloto, pag-aaral sa R&D at mga aktibidad sa pagpapaunlad ng teknolohiya ay magaganap sa laboratoryo ng propesyonal na pag-aaral upang magamit ang mga pamumuhunan sa teknolohiyang pang-edukasyon sa pinakamabisang paraan.
Ito ay pinlano na simulan ang digital gamification sa edukasyon, upang pataasin ang usability performance ng mga digital education platform ng Ministry, at upang simulan ang innovation ecosystem development studies na may suportado ng teknolohiya sa mga professional development society at mga school-based na proyekto sa pag-unlad ng propesyonal, at upang magtatag ng mga working group na isasama ang lahat ng yunit ng Ministri. Kasama ng mga paunang proyekto, ang mga bagong proyekto ay bubuo kasama ng mga yunit ng Ministri upang suportahan ang diskarte sa edukasyon na suportado ng teknolohiya, R&D at kultura ng pagbabago ng Ministri.
ETKİM, Education Information Network (EBA), Teacher Information Network (ÖBA), Student/Teacher Support System (ÖDS), Mathematics Education Platform, English Education Platform DİYALEKT, Turkish Education Platform, English Education Platform, Public Education Centers Information Network (HEMBA) at Vocational Education Augmented Reality platform ay gaganap ng isang aktibong papel sa epektibong paggamit at pag-unlad.