Ang pagbubukas ng programa ng "Teacher Education Digital Ecosystem" na proyekto, na natanto sa loob ng saklaw ng panahon ng IPA III sa pakikipagtulungan ng Ministri ng Pambansang Edukasyon Pangkalahatang Direktor ng Pagsasanay at Pag-unlad ng Guro at UNICEF, ay ginanap sa pakikilahok ng Deputy Minister of National Edukasyon Petek Aşkar.
Sa pagsasalita sa pagbubukas ng programa, ipinaalala ng Deputy Minister na si Petek Aşkar na ang Ministri ng Pambansang Edukasyon ay kamakailan-lamang na nakatuon sa tatlong mga lugar: edukasyon sa pre-school, edukasyong bokasyonal at propesyonal na pag-unlad ng mga guro.
Isinasaad na ang 'Teaching Profession Law' ay isa sa pinakamahalagang gawain na isinagawa ng Ministri para sa mga guro sa mga nagdaang taon, sinabi ni Aşkar na kinokontrol ng batas na ito ang paghirang ng mga guro, ang kanilang propesyonal na pag-unlad at pagsulong sa karera; Nabanggit niya na ang mga propesyunal at punong guro ng mga hagdan ng karera ng guro ay nilikha at sa gayon ay napabuti ang kanilang mga personal na karapatan.
Sa pagpapaalala na ang regulasyon sa in-service na pagsasanay ay na-update na may partikular na diin sa pagsasanay ng guro, sinabi ni Aşkar, "Sa na-update na regulasyon, ang propesyonal na pag-unlad ng mga guro ay naiba-iba, at bilang karagdagan sa mga umiiral na aktibidad sa pag-unlad ng propesyonal, batay sa paaralan. propesyonal na pag-unlad, mga komunidad ng propesyonal na pag-unlad at mga programa sa kadaliang mapakilos ng guro-manager.
Gamit ang nakabatay sa paaralan na propesyonal na pag-unlad, ang mga pangangailangan ng propesyonal na pag-unlad ng mga guro ay maaaring matugunan sa isang batayan ng paaralan at kahit na indibidwal para sa bawat guro. Ang mga komunidad ng propesyonal na pag-unlad, na kabilang sa mga update na ito, ay may espesyal na kahalagahan. Sa kauna-unahang pagkakataon sa kasaysayan ng Turkey, ang komunidad ng propesyonal na pag-unlad, na isang aktibidad ng propesyonal na pag-unlad kung saan ang mga guro ay maaaring magsama-sama sa mga tagapagturo nang sabay-sabay sa kapaligiran ng digital na edukasyon, ay kasama sa regulasyon." sinabi niya.
Isinasaad na ang digital transformation ay binibigyang importansya din upang matugunan ang mga pangangailangan ng bawat guro, sinabi ni Aşkar: "Ang pagtatatag ng Teacher Information Network, na direktang nauugnay sa mga aktibidad ng propesyonal na pagpapaunlad ng mga guro. Ang ÖBA ay isang platform na nilikha upang suportahan ang propesyonal na pag-unlad ng mga guro at administrador ng paaralan sa pamamagitan ng distance education. Ang ÖBA ay idinisenyo upang maging isang tagpuan para sa propesyonal na pag-unlad pati na rin ang pagho-host ng pagbabahagi ng mabubuting kasanayan."
Sa pagbibigay-diin na mas maraming guro ang naabot salamat sa mga pagsisikap na ito, sinabi ni Aşkar na 2022 milyon 9 libong guro ang maaabot sa 456; Sinabi niya na sa 2023, sila ay lumahok sa 2 milyon 326 libong propesyonal na mga aktibidad sa pag-unlad sa ngayon.
Sa pagpuna na ang mabilis na pag-unlad ng teknolohiya ay nangangailangan ng patuloy na pag-update ng mga kakayahan ng mga guro, sinabi ni Aşkar, "Ang mga kakayahan na ito, simula sa computer literacy, gamit ang mga online na platform, gamit ang mga tool sa teknolohiyang pang-edukasyon, produksyon ng digital media, digital citizenship, coding at programming, data pagsusuri at visualization, cyber security. sumasaklaw sa isang hanay ng mga kumplikadong kasanayan tulad ng Gaya ng nakasaad sa Digital Education Action Plan 2021-2027 ng European Union, ang digital na teknolohiya, kapag epektibong ginagamit ng mga tagapagturo, ay magtitiyak ng access sa kalidad at inklusibong edukasyon at pagsasanay para sa lahat ng mag-aaral. Sa digital na teknolohiya, posibleng tumuon sa personalized, flexible at student-centered na pag-aaral sa lahat ng yugto ng edukasyon at pagsasanay. Ang proyekto ng digital ecosystem sa edukasyon ng guro ay ipinatupad ng ating Ministri upang suportahan ang mga kasanayan sa digital na edukasyon ng ating mga guro at upang isulong ang mga pag-aaral sa digital na edukasyon sa integridad, na isinasaalang-alang ang mga prosesong pinagdadaanan ng ating bansa at ng mundo. Sa proyektong pinag-uusapan, ito ay naglalayong dagdagan ang mga kasanayan sa digital na edukasyon ng mga guro at palakasin ang kapasidad ng Ministri ng Pambansang Edukasyon na magbigay ng digital na edukasyon. ginamit ang mga parirala.
Isinasaad na ang mga laboratoryo sa pag-aaral ng guro ay itatatag sa walong lalawigan, katulad ng Ankara, Istanbul, Yalova, Izmir, Rize, Mersin, Erzurum at Gaziantep, sa loob ng saklaw ng proyekto, sinabi ni Aşkar, "Gamit ang proyekto, ang mga module ng pagsasanay ay malilikha para sa mga guro at administrador ng paaralan, at 200 libong guro, administrador ng paaralan at iba pang guro ang sasanayin sa mga pagsasanay. Salamat sa mga gurong nilagyan ng mga kasanayan sa digital na edukasyon sa loob ng digital education ecosystem na nilikha, ang mga mag-aaral ay bibigyan ng isang mas epektibong pagkakataon sa edukasyon at pagsasanay at sa huli ay makakaharap ang mas magandang resulta ng pagkatuto ng mag-aaral. ginawa ang pagtatasa nito.
Nagpasalamat si Aşkar sa lahat ng nag-ambag sa tagumpay ng proyekto.
Bilang karagdagan sa Programa Aşkar, UNICEF Turkey Deputy Representative Paolo Marchi, EU Delegation to Turkey Angel Gutierrez Hadalgo, at MEB Teacher Training and Development General Manager Cevdet Vural, IT General Manager Özgür Türk, Special Education and Guidance Services General Manager Cemal Özdemir, Support Services General Manager Levent Özil, General Manager ng Secondary Education Halil İbrahim Topçu, General Manager ng YEĞİTEK Ertuğrul Karalar, General Manager ng EU at Foreign Relations Hasan Ünsal, General Manager ng Construction at Real Estate Umut Gür, General Manager ng Lifelong Learning Hüseyin Burak Fettahoğlu, Pinuno ng Pagbuo ng Diskarte na si Mehmet Fatih Leblebici.