Ang Ministro ng Pambansang Edukasyon na si Yusuf Tekin ay nagpahayag na ang bagong curriculum draft ay sususpindihin bukas ng hapon upang ibahagi sa publiko.
Sinabi ni Tekin na ang mga opinyon at mungkahi tungkol sa bagong curriculum na pinangalanang "Turkey Century Education Model" ay maaaring ibahagi sa "gorusoneri.meb.gov.tr".
Habang gumagawa ng mga pahayag tungkol sa bagong kurikulum, binati ni Ministro Yusuf Tekin ang mga bata noong Abril 23 Pambansang Soberanya at Araw ng mga Bata at hinawakan ang matinding aktibidad na inihanda ng Ministri tungkol sa holiday.
Itinuturo ang kahalagahan ng dalawang espesyal na sesyon ng kinatawan na idinaos nila kasama ang mga bata sa makasaysayang Unang Parlamento kahapon, sinabi ni Tekin na ang mga bata, na unang nagsagawa ng sesyon noong Abril 23, 1920, ay nagpakita na masigasig nilang pinrotektahan ang kanilang mga ninuno, matatanda at ang founding. pilosopiya ng estado, at ang pangalawang sesyon sa hapon na tinatawag na "Abril 23, 2071" Sinabi niya na sa sesyon, ang pananaw ng mga bata sa buhay pagkatapos ng humigit-kumulang 50 taon ay ipinahayag.
Sa pagbibigay-pansin sa kahalagahan ng mga paksang pipiliin ng mga bata para sa hinaharap sa mga tuntunin ng paglalahad ng kanilang mga inaasahan, binigyang-diin ni Tekin na, bilang Ministri, ang mga bata ay hindi dapat mahulog sa likod ng mga inaasahan o tendensiyang ito.
“Kung mananatili tayo sa likuran nila, walang saysay ang kurikulum at edukasyon. "Dapat tayong gumuhit ng mga abot-tanaw para sa ating mga anak at bumuo ng kanilang mga imahinasyon tungkol sa hinaharap." Sinalungguhitan ni Tekin na kapag pinagsama-sama ang lahat ng ito, ipinapakita rin ng mga pag-aaral sa kurikulum ang kalakaran na ito.
Ang sistema ay umuunlad upang pag-aralan ang impormasyon sa halip na i-access ito.
Sa tanong hinggil sa pangunahing pokus ng mga bagong pag-aaral sa kurikulum na tinatawag na "Turkey Century Education Model", itinuro ni Ministro Tekin ang pangangailangan ng pagbabago ng kurikulum sa loob ng ilang mga kalendaryo.
Binigyang-diin ni Tekin na ang mga pag-unlad sa mundo at sa bansa at ang kaginhawahan sa mga mapagkukunan ng impormasyon ay kinakailangan upang muling isaalang-alang ang kurikulum sa buong mundo alinsunod sa lahat ng mga prosesong ito at sinabing, "Kung hindi mo ito gagawin, gagawin mo. hindi makakagawa ng anumang pag-unlad sa antas ng mundo at maiiwan ka sa pag-aaral ng ating mga anak sa bansa." ginawa ang kanyang pagtatasa.
Ginawa ni Ministro Tekin ang mga sumusunod na pahayag sa kanyang pagsusuri sa pangunahing axis ng mga pag-aaral sa kurikulum:
"Upang lumikha ng isang kapaligiran kung saan ang ating mga anak ay maaaring umasa nang may higit na kumpiyansa, paunlarin ang kanilang sarili nang mas mahusay, at paunlarin at maisakatuparan ang kanilang mga pangarap sa kaalaman na kanilang nakuha. Batay dito, ang aming unang pilosopiya ay baguhin ang pilosopiya ng aming sistema ng edukasyon upang paganahin ang mga mag-aaral na masuri ang impormasyon na kanilang nakuha sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga kasanayan sa halip na pag-access ng kaalaman at upang mag-ambag sa pagbuo ng mga pangarap na ito. Samakatuwid, ito ang pangunahing axis ng mga pag-aaral sa kurikulum. Sa madaling salita, gusto namin ang aming mga anak na nakatuon sa kanilang kakanyahan at mga halaga, ngunit na maaaring makipagkumpitensya sa mga halimbawa sa mundo, na makabuo ng kanilang sariling mga pangarap. Nais naming mangarap ang mga bata upang gawing 'Türkiye Century' ang susunod na siglo. Ang aming kurikulum samakatuwid ay umaangkop sa dalawang palakol na ito."
Sinabi ni Ministro Tekin na tinukoy nila ang pangalan ng bagong kurikulum bilang "Modelo ng Edukasyon sa Siglo ng Turkey" para sa mga kadahilanang ito at sinabi, "Nagsikap kaming gumawa ng isang natatanging modelo sa pamamagitan ng pagsasamantala sa mga unibersal, internasyonal na mga modelo at paglalagay ng aming sariling mga halaga. sa sistema." sabi.
"Ang mga pag-aaral sa kurikulum ay produkto ng sampung taon ng trabaho, hindi ang huling taon"
Nang tanungin tungkol sa mga yugto ng paghahanda ng kurikulum, ipinaliwanag ni Ministro Tekin na ang panimulang punto ng pag-aaral sa paksang ito ay nagsimula noong maraming taon at ang pagbabago ng kurikulum sa 2017 ay isang unang hakbang patungo dito.
"Samakatuwid, mayroong isang komprehensibong iskedyul ng trabaho, simula sa 2013, na nagdala sa amin sa mga text na naabot namin ngayon." Sinabi ni Tekin na sa panahon ng prosesong ito, napakahabang pagpapalitan ng mga pananaw ang ginawa, ang mga pagsusuri ay ginawa batay sa pampublikong pagmumuni-muni, at ang mga pagpupulong ay ginanap.
Isinasaad na natanggap nila ang lahat ng akumulasyon na ito bilang data sa mga buwan ng tag-init ng nakaraang taon at na sila ay nagsusumikap na i-systematize ang data na ito, ibinigay ni Tekin ang sumusunod na impormasyon tungkol sa mga paghahandang isinagawa:
“Higit sa 20 workshop ang ginanap kung paano baguhin ang kurikulum sa prosesong ito lamang. Pagkatapos, ang mga pangkat na nabuo para sa bawat kurso ay nagdaos ng daan-daang pulong at natapos ang paghahanda ng kurikulum na aming iaanunsyo. Sa kabuuan, sa panahong ito, iyon ay, hindi ko binibilang ang nakaraang bahagi, nagsagawa kami ng mga pagpupulong kasama ang higit sa 1000 mga guro at akademiko mula noong mga buwan ng tag-init. 260 na mga akademiko at mahigit 700 sa aming mga kaibigang guro ang regular na dumalo sa mga pagpupulong na ito. Bukod dito, mayroon ding mga akademiko at guro na ang mga opinyon ay aming kinonsulta. Kung isasaalang-alang namin ang lahat ng ito, higit sa 1000 sa aming mga kaibigan ang nagtulungan. Gayundin, ang lahat ng mga yunit sa sentral na organisasyon ng Ministri ay nagdeklara ng isang mobilisasyon sa isyung ito."
Pinasalamatan ni Ministro Tekin lalo na ang mga General Directorates ng Basic Education, Secondary Education, Vocational Technical Education at Religious Education para sa kanilang mga pagsisikap sa mga pag-aaral, at ang Panguluhan ng Board of Education and Discipline para sa kanilang matinding pagsisikap sa pagsusuri sa mga inihandang programa.
"Ang bagong curriculum ay suspindihin bukas, gusto naming makipagtulungan sa lahat"
Sinabi ni Tekin na bubuksan nila ang bagong curriculum sa public evaluation at sinabing, "Sana, ibahagi natin ito sa publiko bukas ng hapon." Gumawa siya ng pahayag.
Isinasaad na ang mga pintuan ng Ministri ng Pambansang Edukasyon ay bukas sa mga stakeholder o sinumang gustong maging stakeholder, sinabi ni Tekin: Gusto naming makipagtulungan sa lahat. "Gusto kong mag-ambag sa mga proseso ng edukasyon at pagsasanay ng bansang ito." Simula bukas ng hapon, magbabahagi tayo ng isang pag-aaral na bukas para sa mga unibersidad, akademya, non-government organization, unyon, organisasyong nagtatrabaho sa larangan ng edukasyon, pulitiko, burukrata at iba pa. Pagkatapos magbahagi, sinuman sa mga taong nabanggit ko lang ay maaaring magbahagi ng kanilang mga opinyon at mungkahi sa pamamagitan ng pagpunta sa 'gorusoneri.meb.gov.tr'.
Sinabi ni Ministro Tekin, sa tanong kung gaano katagal mananatiling suspendido ang kurikulum, "Ang aming plano ay isang linggo. Kung patuloy na masinsinang pumasok ang mga mungkahi at opinyon, maaari nating pahabain ang panahon, ngunit dahil matagal na itong napag-usapan, inaakala kong lahat ay may karanasan at paghahanda sa isyung ito. Magiging masaya tayo kung ibabahagi nila ito sa atin sa panahong ito. Kung magpapatuloy ang matinding pagpapalitan ng kuro-kuro, nasa posisyon tayo na palawigin ang panahon. Ang aming plano ay kasalukuyang para sa isang linggong panahon ng pagsususpinde. "Sa pagtatapos ng isang linggo, babaguhin namin ang modelo alinsunod sa pinakabagong mga kritisismo, opinyon, mungkahi at pagbabahagi ng aming Lupon ng Edukasyon at aprubahan ito para sa pagpapatupad." sinabi niya.
"Ginamit namin ang isang participatory approach"
Sinabi ni Ministro Yusuf Tekin na ang pagbabago ng kurikulum ay isang pangwakas na teksto bilang resulta ng 10-taong unti-unting pag-unlad at sinabing: “Ito; Ang ginagawa ngayon ay hindi dapat maisip bilang isang komprehensibong pagbabago. Ito ay isang puntong unti-unting naabot bilang resulta ng isang proseso... Ang bawat isa sa mga unti-unting pagbabagong ginawa sa mga nakaraang taon ay talagang mga elemento na nagpapakain at kumukumpleto sa prosesong ito. "Ang lahat ng mga pagbabagong ito ay magiging isang komprehensibo at panghuling pagbabago na bubuo dito." sabi.
Sinabi ni Tekin na nagdaos sila ng maraming pagpupulong patungkol sa pag-aaral ng kurikulum at nagpatibay ng "participatory" na diskarte sa nilalaman, pilosopiya at proseso ng konstruksiyon; Sa kontekstong ito, itinuro niya na alam niya nang husto ang kanyang nakaraan, naisaloob niya ito, may mga pagpapahalaga sa mundo, at may mga katangian upang makipagkumpitensya sa mundo, at sinabi: "Walang alinlangan, magkakaroon ng mga kritisismo at mga mungkahi sa opinyon ng publiko sa isyung ito. Ang usapin ng edukasyon ay hindi isang bagay na madaling mapagkasunduan ng mga tao. Mula nang ako ay naging ministro, maging sa mga grupong bumibisita sa akin, may mga isyu na hindi sila nagkakasundo at hindi nagkakasundo sa kanilang mga sarili. Sa kasong ito, maaaring may mga pagtutol at pagpuna sa tekstong aming inihanda. Nakikita ko ang mga ito na natural dahil ang edukasyon ay isang larangan. Ito ay talagang nagpapayaman sa edukasyon. Hindi ko sinasabi ito bilang pagpuna. Sinusubukan naming gumawa ng panlipunang benepisyo sa pamamagitan ng pag-asimilasyon sa lahat ng mga ideyang ito. Ang social denominator na aming ginawa ay aktwal na binuo sa pinakamababang karaniwang batayan kung saan ang lahat ng mga pananaw na ito ay maaaring sumang-ayon. Kapag ganyan ang tingin namin, masaya ako. Sana ay maging kapaki-pakinabang ito para sa ating mga anak.
Ito ay ipapatupad nang paunti-unti
Sinabi ni Ministro Tekin na ang bagong kurikulum ay ipapatupad nang unti-unti simula sa susunod na taon ng akademiko.
Sa pagsasabing ayaw nilang magkaroon ng iba't ibang mga hinaing kung ang bagong kurikulum, na isang komprehensibong rebisyon, ay ipapatupad sa lahat ng antas ng edukasyon at pagsasanay at lahat ng antas ng baitang, sinabi ni Tekin, “Ang programang inihanda natin ay ipatutupad sa unang baitang. ng bawat antas. "Sisimulan nating ipatupad ang ating bagong programa sa susunod na Setyembre sa apat na antas ng baitang: pre-school, unang baitang sa elementarya, ikalimang baitang sekondarya at ikasiyam na baitang sa mataas na paaralan." ginawa ang pahayag.
Isinasaad na ang Lupon ng Edukasyon ay hindi tumatanggap ng mga aplikasyon ng aklat-aralin sa taong ito para sa mga klase kung saan magaganap ang unti-unting paglipat, sinabi ni Tekin, “Ang mga aklat para sa mga klase na ito ay direktang isinulat ng mga nauugnay na pangkalahatang direktoryo. Kaya, ito ang punto kung saan natural ang pakiramdam para sa isang proseso na nasimulan namin mula noong Setyembre. sinabi niya.
Natukoy ang siyam na uri ng literacy
Nang tanungin tungkol sa karaniwang pananaw sa kurikulum, sinabi ni Ministro Tekin na ibabahagi nila ang mga teknikal na detalye ng kurikulum na sususpindihin sa pulong ng paglulunsad.
Si Minister Tekin, na tinanong tungkol sa mga pagbabago sa literacy sa kurikulum, ay ipinaliwanag ang paksa sa kurikulum na inihanda mula sa isang holistic na pananaw tulad ng sumusunod: Natukoy namin ang siyam na uri ng literacy: information literacy, digital literacy, financial literacy, visual literacy, cultural literacy, citizenship literacy, data literacy, sustainability literacy at art literacy. Sa totoo lang, ang ibig naming sabihin dito ay mayroon nang sapat na mga mapagkukunan ang aming mga anak upang ma-access ang impormasyon, ngunit gusto naming bigyan ang aming mga anak ng mga kasanayan na basahin nang tama ang impormasyong nakuha nila. Ang pangunahing pilosopiya ng kaganapan ay narito pa rin...
“Sa bagong kurikulum, lumilipat ka mula sa isang sistemang batay sa pagkuha ng kaalaman patungo sa isang sistemang batay sa pagkuha ng kasanayan. Paano mo ito susuriin? Ipinaliwanag ni Minister Tekin na kapag inihambing ang kurikulum sa mga sistema tulad ng Program for International Student Assessment (PISA) at ang International Mathematics and Science Trends Survey (TIMSS) na ipinatupad ng Organization for Economic Co-operation and Development (OECD), isang seryosong problema ay nakatagpo.
Ipinahayag ni Tekin na sa mga paghahambing na nakabase sa bansa na ginawa nila sa maraming mga paksa, nakita nila na ang kurikulum ay halos 2 beses na mas mabigat kaysa sa mga katumbas nito, at sinabing, "Nakikita ko itong natural dahil sa mga oras na mahirap i-access ang impormasyon, 'Mga bata dapat ding magkaroon ng access sa impormasyong ito.' Ang mga ito ay palaging kasama sa kurikulum, ngunit sa paglipas ng panahon, habang binago ng mga bansang ito ang kanilang kurikulum, inalis nila ang mga ito, binawasan at pinalabnaw ang mga ito, batay sa kadalian ng pagkuha ng impormasyon. Nang tingnan namin ang aming huling pagpupulong, inihambing namin ito sa Japan at England at nalaman na ang aming mga resulta sa pagkatuto ay 50 porsiyentong mas mataas. Ito ay humantong sa amin sa konklusyon na ang aming mga anak ay hindi maaaring makakuha ng mga tagumpay na gusto namin na magkaroon sila sa isang malusog na paraan. ginawa ang kanyang pagtatasa.
Sinabi ni Ministro Tekin na ang na-load na kurikulum ay lumikha ng mga kahirapan sa pagkamit ng mga resulta, at sinabi sa publiko, "Hindi matutunan ng mga bata ang paksang ito." Aniya, nahaharap sila sa ganoong batikos.
Isang world-class na kurikulum
Binibigyang-diin na ang anumang itinuturo sa mundo ay kasama sa kurikulum, at ang paglipat ng lahat ng iba pa sa associate, undergraduate at graduate na edukasyon, na mga progresibong proseso ng edukasyon, ay nangangahulugan ng pagbabanto, binanggit ni Tekin na hindi ito angkop para sa kakayahan ng mga bata na makakuha ng kaalaman sa akademiko.
Sinabi ni Tekin na nakatanggap siya ng mga opinyon sa buwanang regular na pagpupulong sa silid ng mga guro na ang lingguhang oras ng aralin ay dapat dagdagan upang sanayin ang kurikulum, sinabi ni Tekin, "Kapag inilagay namin ang mga ito sa isa't isa, dapat mayroong isang average na lingguhang karga ng aralin. ng 60-70 oras. Ngayon na ito ay hindi posible, kung ano ang kailangang gawin ay malinaw. Sa ganitong kahulugan, isinailalim namin ang aming kurikulum at mga programa sa isang seryosong proseso ng pagbabanto. Walang saysay ang pag-alis ng paulit-ulit na impormasyon at pag-uulit ng parehong mga paksa ng tatlo o apat na beses o higit pa sa loob ng 12-taong sapilitang edukasyon. Pangalawa, walang saysay ang pagbabahagi ng impormasyon sa ating mga anak na maaaring nahihirapan silang makuha nang higit pa sa kanilang mga kakayahan sa akademiko o mga posisyong pang-akademiko. Ito rin ay nagiging hindi kailangan. Kung isasaalang-alang ang lahat ng ito, pumasok tayo sa 35 porsiyentong pagbabanto sa kurikulum. sinabi niya.
Sa pagsasabing walang bababa sa lingguhang oras ng aralin sa bagong kurikulum, sinabi ni Tekin, "Sa ngayon, nakatuon lamang kami sa pagbabago ng aming mga programa sa paraang maaaring gawing mga kasanayan ang nakuhang kaalaman kaysa sa pagkuha ng kaalaman." sabi.
Magsisimula ang in-service training para sa mga guro
Sinagot ni Ministro Tekin ang tanong tungkol sa kung paano ipapatupad ng mga guro ang bagong programa: "Ang aming Pangkalahatang Direktor ng Pagsasanay at Pag-unlad ng Guro, mga kaugnay na departamento ng edukasyon at pagsasanay, at ang Lupon ng Edukasyon at Disiplina ay gumagawa ng isang kalendaryo para sa aming mga kaibigang guro upang sumailalim sa in- proseso ng pagsasanay sa serbisyo, simula sa sandaling makumpleto namin ang panghuling proseso ng pag-apruba ng mga programa." . "Sa sandaling maaprubahan ang mga programa, ipapatupad ang kalendaryo at mula ngayon hanggang Setyembre, sisimulan na natin ang isang napakaseryosong proseso ng pagsasanay sa serbisyo para sa ating mga kaibigang guro hinggil sa lohika, pilosopiya at pagpapatupad ng bagong programa." sagot niya.
Sinabi ni Ministro Tekin na ang mga bagong lugar at workshop ay ipapaplano sa mga paaralan upang ipatupad ang mga programa ng aplikasyon ng kurikulum, at gagawin nilang mas nakatuon ang mga lugar ng aplikasyon sa mga bagong plano ng paaralan, at sinabing, "Sana, ang prosesong ito ay makumpleto sa loob ng ilang taon at ang ating mga anak ay magkakaroon ng mga application workshop at application areas kung saan maaari nilang gamitin ang teoretikal na kaalaman na kanilang nakuha sa mga aralin." "Meron din sila." sabi.